Инновационные технологии преподавания психологических дисциплин в системе СПО в условиях ФГОС

Особенности преподавания психологических дисциплин актуальное направление в области повышения квалификации для педагогов системы СПО, поскольку в настоящее время у обучающих проявляется повышенный интерес именно к изучению психологии. Знание конфликтологии, делового общения, общей и специальной психологии в целом помогает студентам выстраивать коммуникации и развиваться в профессиональной сфере.

Помимо этого, правовые основы реализации педагогической деятельности в системе СПО продолжает развиваться, и современный педагог обязан реализовывать профессиональную деятельность в соответствии с законодательными требованиями.

Разработчики данной программы повышения квалификации (преподаватели-практики) включили в содержание курса не только квалификационные требования к педагогу системы СПО, но и личный профессиональный опыт, что позволит Вам после освоения курса более эффективно реализовывать преподавательскую деятельность.

Актуальность программы технологии преподавания психологических дисциплин в системе СПО

Основной задачей психологического образования является развитие рефлексии у обучающихся как личной, так и социально-психологической. Через познание своего «Я» обучающийся способен развить и осознанное отношение к профессиональной деятельности.

При реализации педагогического процесса в области психологии следует учитывать основные принципы преподавания психологических дисциплин:

• учет возрастных особенностей студентов;
• непрерывность в преподавании психологических дисциплин;
• учет вовлеченности каждого обучающегося;
• учет психологической предобразованности.

Для эффективного и результативного обучения психологическим знаниям так же необходимо использовать в образовательном процессе современные технологии преподавания и учитывать требования ФГОС СПО.

Актуальность данной программы обусловлена еще тем, что программа учла мотивирующий, развивающий и здоровьесберегающий потенциал влияния психологических дисциплин на обучающихся в процессе преподавания.

Повышение квалификации в области педагогической психологии в системе СПО

Психология - это динамичная дисциплина с огромным потенциалом. Она подразумевает изучение таких предметов, как теория мотивации, психосоциальные исследования, нравственное развитие, конфликтология.

Цель педагога системы СПО в области педагогической психологии, состоит в том, чтобы понять процессы и условия, в которых люди пребывали, как в детстве, так и на протяжении всей своей жизни; понять обучающихся, которые реализуют свой индивидуальный потенциал.

Педагогическая психология не претендует на приоритетность в систематическом анализе образовательных процессов. Философы образования, такие как Демокрит, Квинтилиан, Вивес и Комениус, изучали, классифицировали и оценивали методы обучения за столетия до начала психологии в конце 1800-х годов. Вместо этого стремление новой дисциплины основывалось на применении научных методов наблюдения и экспериментов к образовательным вопросам.

Методы исследования, используемые в психологии образования, как правило, опираются на психологию в целом, а также на другие социальные науки.

Выделяют два основных методы: количественный и качественный.

Инновационным количественным методом можно считать «Мета-анализ» - комбинация результатов отдельных исследований.

Качественные методы в СПО используются в образовательных исследованиях, целью которых является описание событий, процессов и ситуаций, имеющих теоретическое значение. Качественные методы, используемые в психологии образования, часто основаны на психолингвистике, антропологии или социологии. Например, антропологический метод этнографии был использован для описания преподавания и обучения в классах. В исследованиях такого типа исследователь может собирать подробные полевые заметки в качестве участника-наблюдателя или пассивного наблюдателя. Тематические исследования - это формы качественного исследования, ориентированного на отдельного человека, организацию, событие или другое образование.

ФГОС СПО четвертого поколения как основа реализации образовательной деятельности колледжа

На рынке труда с каждым годом появляется все большее количество востребованных профессий.

ФГОС СПО 4+ разрабатывался в целях обеспечения подготовки специалистов среднего звена и с учетом быстроразвивающихся производственно-экономических требований. Стандарт нового поколения имеет свои особенности:

• квалификация у выпускников формируется на основе профессиональных стандартов;
• увеличение часов в пользу практических занятий;
• берутся во внимания особенности отдельных профессий (50% - вариативная часть);
• предполагает адаптивность образовательных программ (так как профстандарт включает не одну специальность).

Перед разработчиками ФГОС 4+ стояла задача учесть требования как государства, так и работодателей, которые будут участвовать в оценки результативности образования.

Много внимание также уделяется и самостоятельной работе студента, контроль над которой будут реализовывать педагоги колледжей.

Новый стандарт направлен на обеспечение следующих направлений:

• единство в сфере образования России;
• принципа вариативности образовательного пространства;
• проектирование ОП разных уровней с учетом востребованности профессий;
• устранение дефицита кадров в отдельных профессиях системы СПО.

ФГОС СПО 4+ утвержден и вступил в силу еще не по всем специальностям. Утверждение нового стандарта по всем направлениям образования системы СПО планируется до 2020 года.

Повышение квалификации в области инновационных технологий преподавания в условиях ФГОС СПО

Инновационные образовательные технологии могут представлять собой совершенно новый способ обучения психологическим дисциплинам или отражать лучший способ использования существующего учебного метода.

В основе реализации процесса преподавания психологических дисциплин лежат следующие технологии: компьютерное обучение, сайты и социальные сети, XO ноутбуки.

Компьютерное обучение в колледже

Нынешний ажиотаж в области СПО связан с внедрением ФГОС нового поколения и компьютерного обучения.

В основном, компьютерное обучение позволяет педагогам проводить больше времени с отдельными студентами, которые испытывают трудности. Между тем, другие обучающиеся могут осваивать материал в своем собственном темпе. Это повышает эффективность работы в учебном кабинете и позволяет уделять внимание индивидуально в больших группах.

Сайты и социальные сети в образовательном пространстве колледжа

Обычно пропускаемая тенденция в образовательных технологиях - использование веб-сайтов и социальных сетей. Студенты, педагоги и родители все связаны через социальные сети и Интернет. Это позволяет родителям и преподавателям поддерживать связь.

Некоторые педагоги использовали эти технологии для создания блога домашней работы, веб-сайта для аудитории или блогов для студентов. Еще одно инновационное использование социальных сетей и Интернета - создание образовательных досок Pinterest. Каждая из этих технологий облегчает общение между обучающимися, педагогами, родителями и широким сообществом.

Это можно рассматривать как технологическое расширение традиционного колледжа и его связей с сообществом.

XO ноутбуки в колледже

Хотя это не самое высокотехнологичное устройство, ноутбук XO очень новаторский в своей простоте и своем подходе к глобальным проблемам с доступом к образовательным ресурсам.

Этот компьютер полностью с открытым исходным кодом, включая оборудование, программное обеспечение и драйверы. Это означает, что учащиеся, использующие это устройство, могут начать с изучения базовых основ психологии.

Основным преимуществом внедрения этих технологий с открытым исходным кодом в развивающемся мире является то, что они не способствуют зависимости от внешней помощи для поддержки и обслуживания этих устройств. Инициатива «Один ноутбук на обучающегося» действует уже несколько лет и продолжает расширять свои проекты по всему миру.

Применение ИКТ в цифровую эпоху образования в системе СПО

Каждая из востребованных профессиональных областей связана с навыками ИКТ, и именно поэтому образование и цифровая экономика необходимы для успешной реализации трудовой деятельности. Одна исключительная стратегия - понять, что происходит за пределами колледжа. Это позволит сосредоточиться на навыках цифровой экономики, которые обеспечивают наивысший уровень профессионализма
Цифровая экономика не только влияет на образование, она меняет рынок труда почти каждый месяц. Европейская комиссия установила, что за последние пять лет разработка мобильных приложений создала полмиллиона новых рабочих мест только в США. 

Профессиональное обучение в области психологических проблем цифровизации образования

При внедрение инноваций в процесс преподавания психологии и других наук возникают особые сложности у преподавателей. Как правило они связаны с отсутствием навыков использования инновационных продуктов, но велико влияние психологического барьера преподавателя перед новыми технологиями.

Существует даже особая классификация таких барьеров: организационный, социальный и когнитивный, и соответственно разрабатываются методы борьбы с каждым из них. Но главным способом преодоление трудностей является оказание помощи педагогу в применении инноваций как технической, так и психологической.

Помимо этого важным психологическим моментом является демонстрация педагогу преимуществ применения цифровых технологий образования. Именно когда преподаватель видит реальные результаты, отражающиеся в повышении качества образовательного процесса у него появляется стимул научиться работать с такими технологиями в процессе преподавания. Помимо этого, он видит что внедрение цифровизации облегчает процесс освоения студентами нового учебного материала. Именно поэтому руководители образовательных организаций должны организовать процесс сопровождение педагогов в процессе их освоения новации, ведь это также непосредственно связанно с повышением качества образования в ОО.