image/svg+xml mc_vrt_rgb_pos

Размер шрифта

А А
Главная Каталог Физическая культура и спорт

Каталог направлений


Физическая культура и спорт

Физическая культура и спорт

Деятельность тренера-преподавателя по адаптивной физической культуре направлена на помощь лицам с ограниченными возможностями здоровья. Это ответственная должность и новая возможность выйти за рамки общепринятых технологий обучения и воспитания. Специалисты по адаптивной физической культуре и спорту работают во всех образовательных учреждениях, где есть учащиеся, отнесенные к спецмедгруппе; школах-интернатах для детей с дефектами развития; коррекционных детских садах и школах; детско-юношеских спортивных школах для людей с отклонениями здоровья; физкультурно-оздоровительных и реабилитационных центрах; лечебно-профилактических учреждениях. В соответствии с требованиями Профессионального стандарта, утвержденного приказом Минтруда РФ от 02.04.2019г. №199н специалист в этой области должен иметь профильное среднее профессиональное образование или непрофильное среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области адаптивной физической культуры или адаптивного спорта. Курсы переподготовки тренера-преподавателя длительностью шесть месяцев направлены на формирование профессиональной компетентности слушателей в изучаемой области. По окончании которых выдается диплом с правом ведения деятельности установленного образца. Профессиональная переподготовка позволит слушателю освоить методологические основы процесса адаптации людей с отклонениями в развитии или здоровья, понять основные аспекты адаптивного спорта; разрабатывать и реализовывать программы и системы комплексной реабилитации лиц с ОВЗ и инвалидов. Применение дистанционного формата обучения является важным преимуществом, так как дает возможность получать дополнительное образование без отрыва от текущей профессиональной деятельности. Содержание Инновационные технологии в адаптивной физической культуре Влияние занятий АФК на развитие лиц с интеллектуальной недостаточностью Физическое воспитание лиц с синдромом дефицита внимания Коррекция двигательной сферы у лиц с аутизмом средствами адаптивной физической культуры Адаптивная физическая культура для лиц с нарушениями слуха Адаптивная физическая культура для лис с нарушениями зрения Нормативно-правовое обеспечение адаптивной физической культуры и спорта Учебный план Требования к базовому образованию Дистанционный формат обучения Диплом о профессиональной переподготовке Получение диплома о профессиональной переподготовки Оплата за обучение Скидки на обучение Публикация научных работ Электронная библиотека Инновационные технологии в адаптивной физической культуре Преподавателю важно следить за развитием новых цифровых технологий и стараться внедрять их в свою профессиональную деятельность, предлагать новые способы улучшения физического развития обучающихся. Как один из вариантов, тренер может разработать веб-сайт, куда будет загружать всю информацию, касающуюся тренировочного процесса – полезные советы, демонстрационные видео-уроки, презентации. Ученики таким образом смогут изучать и выполнять все упражнения самостоятельно в домашних условиях под присмотром родных.Программа по постановке физических целей, записи, учету и отслеживанию полученных в результате тренировок данных – будет весьма удобна для отслеживания прогресса обучающегося. Развитие этой идеи будет способствовать распространению преподавательского опыта среди других тренеров по адаптивной физической культуре. Тренеру важно помнить, что сейчас новые приложения и технологии создаются постоянно, отслеживать их появление на рынке и применять. Влияние занятий АФК на развитие лиц с интеллектуальной недостаточностью Адаптивная физическая культура для детей с умственной отсталостью – это не только одно из средств устранения недостатков в двигательной сфере, но и полноценное физическое развитие, укреплениездоровья, адаптация в социуме.Существует ряд общих модификаций, которые можно применять в среде физического воспитания учащихся с ограниченными интеллектуальными возможностями. Первый набор советов касается общения. При проведении занятия необходимо использовать более короткие предложения и жесты в качестве дополнения к словесным подсказкам. Следующий набор касается практики. За обучающимися необходимо постоянно наблюдать, уделять больше времени для лучшего выполнения упражнений; проводить занятия в непринужденной и веселой обстановке; важно предоставить обучающемуся возможность выбора того, какое упражнение выполнять, когда и где. Третий набор рекомендаций касается программы физической подготовки. Необходимо адаптировать коррекционно-развивающую программу в соответствии с потребностями учащегося, вплоть до разработки совершенно новой программы. Многообразие физических упражнений, варьирование методов,методических приемов, условий организации занятий направлены на максимальное всестороннее развитие ребенка, его потенциальных возможностей. Целесообразный подбор физических упражнений позволяет избирательно решать как общие, так и специфические задачи. Физическое воспитание лиц с синдромом дефицита внимания При более детальном и внимательном наблюдении становится понятным,что физически дети с СДВГ слабее своих сверстников. Наблюдается слаборазвитая костно-мышечная система. Этим детям трудно удерживатьконечности и корпус тела в правильном положении, навыки выносливости (и нетолько) слабо сформированы, либо не сформированы вообще.Учащиеся с СДВГ могут испытывать сложности в физическом обучении, однако физическая активность пойдет им на пользу, поможет расслабиться и сконцентрировать внимание на определенное задаче. Существует множество стратегий, позволяющих минимизировать задержки в их обучении. Важно учитывать, что такие люди весьма эмоциональны, необходимо подбирать спокойные и равномерные физические упражнения, избегая активные командные игры. Обучающимся с синдромом СДВГ необходимо соблюдать максимально строгий режим выполнения упражнений, в противном случае, они не смогут достигать определенного прогресса в физическом развитии. Коррекция двигательной сферы у лиц с аутизмом средствами адаптивной физической культуры Основные черты аутизма – социальные, коммуникационные и поведенческие проблемы – могут затруднить процесс АФВ. Людям с аутизмом свойственны, в частности, нарушения в основных движениях: тяжелая, порывистая походка, импульсивный бег с искаженным ритмом, лишние движения руками или нелепо растопыренные руки, не принимающие участия в процессе двигательной деятельности, одноопорное отталкивание при прыжке с двух ног. Существуют различные стратегии, позволяющие людям с аутизмом успешно включаться в условия физического воспитания.Физическая культура, адаптированная к особенностям лиц с аутизмом, является не только необходимым средством коррекции двигательных нарушений, стимуляции физического и моторного развития, но и мощным "агентом социализации" личности. Человек, страдающий аутизмом, зачастую неправильно понимает окружающий мир, так как в его подсознании происходит нарушение понятий, способствующих развитию его отношений с окружающим миром. Поэтому важно знать потребности, способности и предпочтения. Тренер должен понимать суть проблем, с которыми сталкиваются люди с аутизмом в спортзале. При обучении физическим упражнениям важно быть терпеливым и поощрять обучающегося. Одной из методик проведения – разбивка сложных моторных упражнений на более мелкие и проведение обучения по шагам. Допустимо прибегнуть к корректировке правил игровых занятий по мере возникновения трудностей. Адаптивная физическая культура для лиц с нарушениями слуха Глухота обычно мало влияет на развитие двигательных навыков, уровня физической подготовки и участия в занятиях спортом. Классы физического воспитания для лиц с нарушениями слуха должны быть дифференцированными, ориентированными и контролируемыми. Вместо звуков, таких как свисток, следует использовать некоторые визуальные подсказки, такие как изображения, флаги и демонстрационные материалы. В настоящее время существует потребность в учителях, которые работают с разнообразием и перспективами в области физического воспитания. Преподаватели, которые используют язык жестов, свободно поддерживают прямое общение с глухими учениками, с понятными диалогами, которые позволяют этим ученикам быть более уверенными. Такие тренеры могут способствовать взаимодействию с помощью инструментов и стратегий, ориентированных на конкретные потребности лиц с нарушением слуха. Следует отметить, что российские спортсмены – инвалиды по слуху, занимаются 20 видами спорта согласно списку видов спорта, рекомендованных для инвалидов по слуху Комитетом РФ по физической культуре, спорту и туризму. В перечень этих видов входят армрестлинг, баскетбол, борьба вольная, борьба греко-римская, бадминтон, боулинг, волейбол, велоспорт, водное поло, лыжные гонки, мини-футбол, настольный теннис, плавание, пулевая стрельба, легкая атлетика, спортивное ориентирование, теннис, футбол, хоккей, шахматы, шашки. Адаптивная физическая культура для лис с нарушениями зрения Дети с нарушениями зрения могут заниматься всеми теми же видами спорта, что и их зрячие сверстники, с некоторыми изменениями. Обучение может включать применение звукового сигнала или позволение слепому игроку заранее почувствовать обстановку, прежде чем он начнет. Детям с нарушениями зрения и слепотой может потребоваться больше инструкций и практического времени для изучения новых концепций и движений. Предполагается, что обучающиеся получают предварительное обучение до начала нового блока. Преподаватели из числа сверстников могут быть эффективны для учащихся с нарушениями зрения или слепотой. Следует отметить, что спорт слепых – официально признанный вид спорта лиц с нарушением функций зрения в РФ, в который входят 19 видов спортивных дисциплин: летние: армспорт, борьба, велоспорт-тандем, голбол, дзюдо, легкая атлетика, минифутбол 5х5, настольный теннис, пауэрлифтинг, плавание, самбо,спортивный туризм, торбол, футзал 5х5, шахматы и шашки. зимние: биатлон, горнолыжный спорт и лыжные гонки. Нормативно-правовое обеспечение адаптивной физической культуры и спорта В РФ утверждены и действуют следующие стандарты спортивной подготовки для лиц с ограниченными возможностями здоровья: ФССП по виду спорта спорт лиц с поражением опорно-двигательного аппарата; ФССП по виду спорта спорт лиц с интеллектуальными нарушениями; ФССП по виду спорта спорт слепых; ФССП по виду спорта спорт глухих. В соответствии с приказами Министерства труда и социальной защиты РФ от 13.06.2017 г. № 486н «Обутверждении порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитацииили абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации или абилитацииребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медикосоциальной экспертизы, и их форм» утверждены формы индивидуальной программыреабилитации или абилитации инвалида и ребенка-инвалида. И водной, и во второй формах программ выделен специальный раздел: «Физкультурно-оздоровительные мероприятия, занятия спортом».Разделы реабилитационной программы подробно отражают, что положено гражданину для наиболее эффективного восстановления после травмы или заболевания. Все аспекты разработки программы и особенности ее практической реализации учтены при разработке учебно-методических материалов и будут подробно изложены, и разобраны.

Подробнее

Составление предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта, лицензирование образовательной организации

Подробнее

Обучение тренера-преподавателя в Академии осуществляется посредством курсов профессиональной переподготовки. Программа смоделирована с учетом требований к работе тренеров-преподавателей с применением технологий дистанционного обучения. Освоение программы дополнительного профессионального обучения позволит слушателю получить знания в области технологий физической культуры и спорта, планирования тренировочного процесса, физической и психологической подготовки спортсменов. Продолжительность обучения составляет 6 месяцев без отрыва от производства, что в настоящее время является оптимальным решением для работающего человека, желающего сменить направление профессиональной деятельности. Содержание Актуальность программы тренер-преподаватель Квалификационные требования к тренеру-преподавателю Содержание, тематика, учебный план программы подготовки тренера-преподавателя Тренировочный процесс как основа подготовки спортсменов и достижения успехов в спорте Стратегия развития физической культуры и спорта Федеральные стандарты спортивной подготовки Учебный план Требования к базовому образованию Дистанционный формат обучения Диплом о профессиональной переподготовке Получение диплома о профессиональной переподготовки Оплата за обучение Скидки на обучение Публикация научных работ Электронная библиотека Актуальность программы тренер-преподаватель В современном обществе спорт является неотъемлемой частью жизни многих людей. Родители отправляют детей в спортивные секции, ДЮСШ, ДЮСШОР и другие спортивные организации по как по индивидуальным, так и по командным видам спорта, мужчины и женщины, устав от сидячего образа жизни дома и на работе, стремятся заниматься спортом –посещают тренажерные залы, спортивные секции для взрослых, выступают инициаторами проведения спортивных мероприятий среди любителей. Однако, при занятии любым видом спорта важно соблюдать правильность техники выполнения физических упражнений, знать правила и закономерности различных этаповспортивной подготовки, в противном случае велик риск травмирования различной степени тяжести. Тренер-преподаватель является ключевым элементом правильной и безопасной подготовки, как профессиональных спортсменов, так и любителей. Роль тренера невозможно переоценить. Благодаря его опыту и знаниям спортсмены способны достигать максимального уровня производительности и выносливости, что невозможно было бы сделать самостоятельно. Тренер-преподаватель должен создавать для подопечныхспортсменов комфортные условия обучения и мотивировать их на постоянное совершенствование своих умений в том или ином виде спорта. Роль тренера в процессе подготовки не ограничивается только консультированием спортсменов по подготовке и освоению вида спорта, со временем, помимо всего прочего, тренер выступает в ролинаставника, мотиватора, друга, оказывающего так же и моральную поддержку. Тренеру-преподавателю необходимо уметь правильно и безопасно спланировать процесс тренировки, продемонстрировать элементы упражнений, анализировать прогресс и регресс обучающегося, постоянно давать обратную связь и поддерживать хорошие отношения с учеником.Все вышеперечисленные аспекты работы тренера-преподавателя учтены в программе профессиональной переподготовки Академии. Важно, что программа разработана с учетом требований профессионального стандарта «Тренер» в редакции, утвержденной в 2019г. Квалификационные требования к тренеру-преподавателю В 2019 г. Министерством труда и социального развития утверждена новая редакция профессионального стандарта «Тренер». Указанный документ устанавливает требования к образованию тренера-преподавателя, а также регламентирует основные направления его профессиональной деятельности. Уровень образования тренера должен быть не ниже среднего профессионального по подготовке специалиста в области физической культуры и спорта. К работе тренером-преподавателем так же допускается физическое лицо с непрофильным средним профессиональным образованием, прошедшее программу профессиональной переподготовки в соответствующей сфере профессиональной деятельности, это может быть общая программа подготовки тренера-преподавателя или подготовка с учетом особенностей конкретного вида спорта. Квалифицированный тренер должен осуществлять сопровождение спортсмена или спортивной команды на всех этапах спортивных занятий: начиная от общей физической подготовки, заканчивая совершенствованием спортивного мастерства и сопровождением подготовленного спортсмена на соревнованиях различных территориальных уровней. Содержание, тематика, учебный план программы подготовки тренера-преподавателя Программа направлена на формирование профессиональной компетентности будущего тренера. В процессе обучения слушателем будут изучены дисциплины, направленные на освоение знаний в области анатомии человеческого организма и процессов, происходящих в нем при осуществлении физической подготовки. Тренеру-преподавателю будут представлены курсы по практическому применению педагогических и психологических технологий при подготовке будущего спортсмена. Слушатель получит представления о тонкостях планирования и ведения тренировочного процесса, основах подготовки отдельного спортсмена или сборной команды на соревнования, станет компетентным в вопросах консультирования менее опытных тренеров и оказания помощи в организации их работы. Тренировочный процесс как основа подготовки спортсменов и достижения успехов в спорте Спортивная тренировка – процесс систематического реализации всех компонентов подготовки спортсмена, который приводит к достижению максимальной эффективности в рамках выбранной спортивной дисциплины. Тренеру-преподавателю важно помочь спортсмену в достижении максимальной спортивной производительности за незначительный период времени. Спортивная тренировка должна быть направлена на достижение максимальной индивидуальной или командной эффективности в выбранной спортивной дисциплине, ограниченной правилами. Процесс тренировки включает ряд ключевых областей, называемых компонентами спортивной подготовки: – физическая составляющая: ориентирована на развитие ловкости, выносливости и иных физических способностей, необходимых в спортивной подготовке различного уровня; – техническая составляющая: направлена на приобретение спортивных навыков посредством моторного обучения; – тактическая составляющая: направлена на приобретение и дальнейшее развитие способности выстраивать логическую составляющую игрового процесса и прогнозировать исход и развитие событий при построении той или иной спортивной стратегии; – психологическая составляющая: направлена на моральную подготовку спортсмена к преодолению трудностей, напрямую связанных с его спортивной деятельностью. Стратегия развития физической культуры и спорта Стратегия развития была утверждена в нашей стране в 2009г., и успешно реализуется по настоящее время. Проблемой, послужившей основой для разработки мероприятий по пропаганде физического развития и спортивного совершенствования стало ухудшение состояния здоровья населения в целом, отсутствие интереса и желания спортивно развиваться, неэффективность существующей спортивной системы. Главными направлениями реализации обозначенной стратегии стали: повышение удельного веса физических лиц (в том числе детей, школьников, студентов, работающих граждан, лиц с ОВЗ и инвалидов), занимающихся спортом; изменение и совершенствование действующих на тот момент программ подготовки спортсменов и спортивных команд; закупка и распространение среди организаций и населения спортивного инвентаря, снаряжения и экипировочного материала; разработка и создание рекламных роликов, социальных фильмов, направленных на распространение идеи здорового образа жизни и возбуждения интереса к занятиям спортом. Федеральные стандарты спортивной подготовки Тренеру-преподавателю в процессе осуществления своей деятельности необходимо руководствоваться федеральными стандартами спортивной подготовки. Вышеуказанные документы являются обязательными при моделировании и реализации тренировочного процесса. Применение этих стандартов позволяет унифицировать процесс подготовки спортсменов на всей территории Российской Федерации. Стандарты спортивной подготовки однотипны для различных видов спорта и включают: описание требований к теоретическим и практическим аспектам подготовки физического лица по конкретному виду спорта; перечень нормативов физической и спортивной подготовки, которые необходимо выполнять лицам различного пола и возраста для получения спортивных званий; требования к условиям и результатам реализации программ спортивной подготовки, а так же тонкости и индивидуальные особенности тренировочного процесса по конкретному виду спорта. Не менее существенно, что аналогичные документы утверждены для лиц с ОВЗ и инвалидов, что позволит таким людям стать физически более развитыми, также будет способствовать более ускоренному процессу социализации.

Подробнее

Адаптивная физическая культура, или, сокращенно, адаптивная физическая культура – это физкультура для людей с ограниченными физическими возможностями (инвалидов), также для тех, у кого есть серьезные отклонения в состоянии здоровья.

Подробнее

Организует проведение физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы. Обеспечивает соблюдение занимающимися техники безопасности на спортивных объектах. Осуществляет набор в секции, группы спортивной и оздоровительной направленности лиц, желающих заниматься физической культурой и спортом и не имеющих медицинских противопоказаний, консультирование занимающихся. Участвует в организации и проведении спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий, принимает участие в подготовке спортсменов и судей квалификационных категорий "Юный спортивный судья" и "Спортивный судья третьей категории". Обеспечивает организационно-методическое руководство деятельностью инструкторов-общественников. Анализирует итоги деятельности организации и участвует в планировании ее работы. Осуществляет пропаганду физической культуры и спорта, здорового образа жизни. Изучает, обобщает и внедряет передовой опыт физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы. Принимает участие в организации и проведении мероприятий, направленных на предотвращение допинга в спорте и борьбу с ним. Обеспечивает соблюдение правил по охране труда и пожарной безопасности.

Подробнее

Сопровождающий инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья и несовершеннолетних осуществляет: Организацию транспортировки инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья к месту назначения (в том числе к месту проведения спортивных соревнований, тренировок, процедур) и к месту постоянного или временного проживания; Содействие в организации удовлетворения бытовых и социальных потребностей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья; Обеспечение безопасности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья  Сопровождение несовершеннолетних лиц   Организация проезда несовершеннолетних лиц к месту назначения, а также к месту постоянного или временного проживания; Обеспечение безопасности несовершеннолетних лиц во время их пребывания в месте назначения, а также при проезде к месту назначения и месту постоянного или временного проживания   

Подробнее

Руководитель организации – это физическое лицо, которое в соответствии с ТК, другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами РФ, законами и иными нормативными правовыми актами субъектов РФ, нормативными правовыми актами органов местного самоуправления, учредительными документами юридического лица (организации) и локальными нормативными актами осуществляет руководство этой организацией, в том числе выполняет функции ее единоличного исполнительного органа.

Подробнее

Менеджмент в спорте - это теория и практика (знания, умения, навыки) эффективного управления организациями спортивной отрасли (клубами, федерациями, лигами, ассоциациями и др.) и организациями межотраслевых комплексов предприятий - спортивной индустрии, спортивной медицины, спортивного образования. Менеджмент в спорте представляет собой самостоятельный вид профессиональной деятельности, направленной на достижение целей и реализацию поставленных задач в рамках деятельности спортивной организации, которая функционирует в условиях рынка путем рационального использования материальных, трудовых и информационных ресурсов.

Подробнее

Спортивная индустрия сегодня постоянно развивается. На фоне все большей популяризации различных видов спорта, спортивных мероприятий различного уровня, спортивный маркетинг распространяется на рынке труда быстрыми темпами. Профессиональная переподготовка спортивного маркетолога осуществляется в соответствии с требованиями соответствующих профессиональных стандартов и ФГОС. Спортивный маркетолог – специалист, работающий в спортивных клубах, агентствах спортивного маркетинга, рекламных агентствах, представляющий интересы спортсмена или спортивной команды. В некоторых ДЮСШ и ДЮСШОР предусмотрена должность заместитель директора по маркетингу, методист по маркетинговой деятельности, но также возможно, что эти функции выполняет директор. В обязанности спортивного маркетолога входит анализ целевой аудитории и круга ее интересов; разработка маркетинговой стратегии организации; проведение категоризации и выделение приоритетных грапп потенциальных потребителей; определяет ценовую политику; определение каналов дистрибьюции; организация анализа степени удовлетворенности потребителей, определение способов и методов устранения недостатков и жалоб; подготовка предложений по формированию фирменного стиля и рекламной кампании. Главным преимуществом курсов профессиональной переподготовки нашей Академии является, прежде всего, их актуальность и практико ориентированность, получение возможности смены рода своей деятельности за короткий срок. Длительность обучения составляет шесть месяцев с применением технологий дистанционного обучения без отрыва от производства. Основы спортивного маркетинга, создание и реализация спортивной рекламы, поиск и сотрудничество со спонсорами, представление интересов спортсмена в обществе и спортивной индустрии, стратегическое планирование и другие аспекты деятельности спортивного маркетолога будут раскрыты в курсе профессиональной переподготовки. Содержание Спортивный маркетинг и его регулирование Преимущества спортивного маркетинга Спортивная реклама и связи с общественностью Спортивное спонсорство в маркетинге физкультурных и спортивных мероприятий Деятельность спортивного агентства Стратегическое планирование спортивных мероприятий Маркетинговая деятельность в ДЮСШ Учебный план Требования к базовому образованию Дистанционный формат обучения Диплом о профессиональной переподготовке Получение диплома о профессиональной переподготовки Оплата за обучение Скидки на обучение Публикация научных работ Электронная библиотека Спортивный маркетинг и его регулирование Сегодня одной из самых прибыльных отраслей является индустрия спорта. За различными спортивными событиями следят люди со всего мира. Они готовы тратить деньги на посещение спортивных мероприятий, совершение покупки символики и атрибутики спортивной команды. Продукты и услуги, одобренные спортсменами, привлекают широкую потребительскую базу. Реклама продукции во время телевизионных спортивных мероприятий – проверенная маркетинговая техника. Производители часто продвигают свои продукты, которые связаны со спортом, путем их публичного или телевизионного рекламирования спортсменами и спортивными командами. Когда спортсмен выступает на соревнованиях в обуви или одежде различных спортивных брендов, они становятся в разы популярнее среди потребителей. Организации, которые спонсируют крупное спортивное мероприятие, часто предлагают участникам продвигать свою продукцию. Спонсоры также рекламируют свою продукцию на арене, где проходит спортивное мероприятие. Спортивные мероприятия, спортивные команды и спортсмены также рекламируются широкой публике. Сведения о крупных событиях, таких как Олимпийские игры или Чемпионат мира по футболу, распространяются на нескольких платформах (телевидение, радио, социальные сети), чтобы обеспечить поток зрителей. Преимущества спортивного маркетинга Спортивный маркетинг выгоден для спортсменов, команд и ассоциаций, а также компаний, которые спонсируют и продвигают спорт. Спортсмены, команды и ассоциации получают прямой доход от совершенных сделок. Рекламирование какого-либо бренда позволяет им стать более доступными для людей, далеких от спорта. Потенциальные потребители узнают о различных видах спорта и спортивных мероприятиях с помощью спортивного маркетинга. Спортивный маркетинг позволяет болельщикам общаться со своими кумирами-спортсменами посредством организации рекламных мероприятий,конференций, митингов. Города и страны, в которых проводятся крупные спортивные мероприятия, получают большую выгоду от проведения маркетинговых мероприятий. Событие часто рекламируется с акцентом на страну или город, в котором оно проводится. Крупное спортивное событиеприводит к всплеску туризма. Поклонники вида спорта, конкретной команды или спортсмена приезжают и посещают спортивное событие, чтобы лично увидеть событие. Спортивная реклама и связи с общественностью Реклама различных товаров спортсменами может принести производителю огромную прибыль, или, наоборот, вызвать резкий диссонанс и отсутствие спроса. Успешная спортивная рекламная компания может засесть в умах потребителей на годы, а неэффективная будет пустой тратой времени и денежных средств. Все рекламные ролики должны быть разработаны маркетологами в соответствии с результатами проведенных маркетинговых исследований и руководствоваться комплексным маркетинговым планом. Над созданием рекламы, будь то телевизионные ролики, рекламные щиты или радиореклама, работает команда креативных профессионалов. Результаты исследований должны определять цели рекламы, специалистам необходимо разработать рекламный контент, который, по их мнению, лучше всего будет подстегивать целевую аудиторию на совершение покупки. Они будут использовать цвета команды, слоганы и спортивные изображения, чтобы создать связь между продуктом и спортом. Как только рекламная кампания начнется, маркетологу незамедлительно нужно будет оценить ее эффективность. Увеличение продажи узнаваемость бренда – все это показатели того, насколько хорошо проводится кампания. Если цели достигнуты, кампания продолжается. Если итоговые показатели несоответствуют ожиданиям, маркетинговую стратегию придется пересмотреть. Изучение дисциплин «Маркетинговая политика», «Маркетинг и дистрибуция», «Проведение социологических исследований в спорте», «Обработка и представление результатов социологических исследований» даст Вам четкое понимание того, какие маркетинговые решения будут наиболее выгодны для организации, раскроет представление о типичных ошибках, допускаемых при разработке маркетинговых стратегий организации и поможет исключить их из вашей профессиональной деятельности в будущем. Спортивное спонсорство в маркетинге физкультурных и спортивных мероприятий Спонсорство – это бизнес-метод для коммуникации и маркетинга, который в краткосрочной и долгосрочной перспективе призван повысить степень узнаваемости бренда спонсора, а также увеличению продаж реализуемой продукции. Спонсорство должно приносить пользу всем вовлеченным сторонам и приводить к результату, который можно сравнить с заранее определенными целями. Спортивное спонсорство – это маркетинговый инструмент, который часто используется компаниями для охвата широкой потребительской аудитории, опережения конкурентов, распространения сведений о товаре или услуге и получения более высокой прибыли. На сегодняшний день существует два типа целей спортивного спонсорства, которые можно классифицировать как прямые и косвенные цели. В прямой цели спонсор ожидает быстрых изменений в поведении своих существующих и потенциальных клиентов. В то время как в косвенной цели спонсоры в первую очередь повышают видимость бренда, налаживают контакт с конкретным сегментом потребителей, повышают свой имидж, лишь в перспективе ожидая роста продаж. Деятельность спортивного агентства Спортивный агент является законным представителем для профессиональных спортивных деятелей, таких, как спортсмены и тренеры. Они занимаются поиском, согласованием условий и заключениемтрудовых контрактов. Из-за уникальных особенностей спортивной индустрии спортивные агенты отвечают за связь с владельцами команд, менеджерами и прочими. Помимо поиска источников дохода, агенты часто занимаются вопросами связей с общественностью для своих клиентов. В некоторых крупных спортивных компаниях агенты, занимаются всеми аспектами финансов клиента, от инвестиций до выплаты налогов. Из-за продолжительности и сложности контрактов многие спортивные агенты являются юристами. Они должны обладать базовыми знаниями в области управления бизнесом и финансами, анализа финансов и рисков, а также спорта. Спортивному агенту важно следить за тенденциями в спорте. Агенты должны обладать отличными навыками ведения переговоров,быть готовы работать в режиме многозадачности. Стратегическое планирование спортивных мероприятий Спортивные организации, коммерческие или некоммерческие, обязательно должны стремиться к двум очень важным целям. Первая цель – выживание, то есть продолжать существовать долгие годы. Вторая цель – процветание, то есть делать все возможное, чтобы будущее организации было лучше, чем настоящее. Тем не менее, спортивные организации зачастую приходят в упадок и исчезают, и на самом деле не так просто добиться вышеуказанных целей. Управленческая деятельность, которая дает спортивной организации наилучшие шансы для достижения поставленных целей, заключается в стратегическом планировании. Планирование на корпоративном уровне является самым широким уровнем стратегического планирования, так как здесь определяются миссия компании, стратегические бизнес-единицы, распределение ресурсов каждой единицы и планирование новых видов деятельности. В зависимости от определенной миссии спортивная организация устанавливает свои операционные области, чтобы четко выделить рынок, на которых будет представлено предложение продуктов и услуг. После определения операционных областей спортивная организация должна разработать стратегии развития. Другими словами, они должны рассмотреть план будущей деятельности организации, что позволит им более эффективно использовать свои сильные стороны и рыночные возможности. На уровне стратегического подразделения стратегическое планирование является неотъемлемой частью конкретных процессов, осуществляемых компанией. Этот этап можно разбить на отдельные этапы в следующей последовательности: сегментация, таргетинг, позиционирование и маркетинг. Маркетинговая деятельность в ДЮСШ Сфера физкультурно-оздоровительных услуг призывает решать такие социально-экономические задачи, как: качественное улучшение состояния здоровья населения, всестороннее развитие личности человека, уменьшениеуровня таких социальных пороков общества как наркомания и преступность. Уровень качества оказываемых услуг расценивается как основной пункт в достижении успешного результата, а также услуг, прямо взаимосвязанных с организацией физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивных занятий в ДЮСШ. Но в настоящеевремя отмечается ряд противоречий, и в первую очередь, противоречие междупотребностями населения в современных физкультурно-спортивных услугах,недостаточностью необходимых материальных и технических ресурсов для ихкачественного предоставления и ограниченностью ресурсных возможностей, ачасто и отсутствием заинтересованности спортивного комплекса в развитиимаркетинговых средств продвижения своих услуг. Структура маркетинговой службы ДЮСШ или любой другой спортивной организации зависит от размера и стратегии предприятия. Основная функция отдела маркетинга ДЮСШ заключается в постановке целей и задач маркетинговых исследований, разработке маркетинговой стратегии, сбора и обработке текущей информации. Конечным результатом должна быть заинтересованность потребителя и его вовлеченность в сферу физической культуры и спорта

Подробнее

Менеджменту в сфере физической культуры и спорта изучает эффективность управления организациями спортивной отрасли и межотраслевых комплексов предприятий - спортивной индустрии, спортивной медицины, спортивного образования. Менеджмент в спорте представляет собой самостоятельный вид профессиональной деятельности, направленной на достижение целей и реализацию поставленных задач в рамках деятельности спортивной организации, которая функционирует в условиях рынка путем рационального использования материальных, трудовых и информационных ресурсов.

Подробнее

Учитель физической культуры проводит занятия по физической культуре с учащимися образовательных учреждений. Разрабатывает учебные планы и обеспечивает их выполнение. Показывает упражнения и объясняет правила спортивных игр. Использует наиболее эффективные формы работы. Обеспечивает безопасность занятий и соблюдение санитарно-гигиенических норм. Проводит массовые спортивно-оздоровительные мероприятия. Организует сдачу нормативов. Формирует и тренирует команды для участия в соревнованиях. Проводит учебную работу в группах общей физической подготовки, спортивных секциях.

Подробнее

ЧОУ ДПО «АПК и ПП» приглашает Вас на обучение по данной программе повышения квалификации, разработанной нашими преподавателями на основе профессиональных стандартов и квалификационных требований. Программа реализовывается без отрыва от производства с применением дистанционных технологий обучения на  современной информационно-образовательной платформе. Программа повышения квалификации длится 1 месяц и 2 недели. Удостоверение о повышении квалификации отправляется посредством почтового оператора ФГУП «Почта России» по указанному Вами адресу.

Подробнее

На современном этапе развития профессионального спорта достижение высоких результатов невозможно без научно-методического обеспечения тренировочного процесса. Ключевая роль в этом процессе принадлежит тренеру, процессам грамотного управления спортивной подготовкой, планирования, анализа достигнутых результатов. Футбольная тренировка направлена на улучшение уровней физической и игровой подготовки игроков всех возрастов. Тренер должен разрабатывать тренировочный план таким образом, чтобы помочь игрокам улучшить атаку, игру в защите, полузащите и на воротах. В процессе тренировки важно уделять внимание работе над скоростью, ловкостью и быстротой реакции, совершенствовать технику игры и тактическую осведомленность. Тренировки нужно проводить с учетом того, что каждый игрок занимает на поле различные позиции и разрабатывать индивидуальный подход. Если тренер на сегодня, не осознает всю значимость проводимых исследований, не учитывает малейшие детали физического,психологического, морально-волевого состояния спортсмена, его готовности ксоревновательной деятельности, то процесс достижения наивысших результатовостается на неизменном уровне. В соответствии с ФЗ «О физической культуре и спорте в РФ» организация, осуществляющая спортивную подготовку, обязана обеспечивать не реже одного раза в четыре года повышение квалификации тренеров, осуществляющих руководство прохождением лицами спортивной подготовки.Преподавателями-практиками разработан курс длительного повышения квалификации, состоящий из четырех дисциплин. Длительность обучения составляет полтора месяца, по окончании освоения которого слушатель получает документ установленного образца – удостоверение о повышении квалификации. Дистанционный формат программы повышения квалификации реализуется в целях создания максимального комфорта слушателю, снижения материальных расходов и сохранения возможности оставаться на рабочем месте в период обучения. Содержание История развития футбола Правила футбола Международные футбольные организации Российский футбольный союз Цели, задачи, принципы тренировочного процесса футболистов Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта футбол Учебный план Требования к базовому образованию Дистанционный формат обучения Удостоверение о повышении квалификации Получение удостоверения о повышении квалификации Оплата за обучение Скидки на обучение Публикация научных работ Электронная библиотека История развития футбола Общепризнанная история гласит, что игра была разработана в Англии в 12 веке. В этом столетии в Англии играли в игры, похожие на футбол. Помимо ударов ногами, в игре также допускались удары кулаком по мячу. Эта ранняя форма футбола была более грубой и более жестокой. Важной особенностью предшественников футбола было то, что в играх участвовало много людей, и они проходили на больших площадях. Темп таких игр наносил ущерб городу, приводил к летальным исходам. Что в итоге послужило одной из причин запрета этой игры. Футбольные игры снова появятся на улицах Лондона только в 17 веке. Однако потребовалось много времени, чтобы особенности современного футбола были реализованы на практике. Долгое время не было четкого различия между футболом и регби. Было также много вариаций, касающихся размера мяча, количества игроков и продолжительности матча. Попытка создать надлежащие правила для игры была предпринята на встрече в Кембридже в 1848 году, но к полному согласию относительно некоторых аспектов игры так прийти и не удалось. Другое важное событие в истории футбола произошло в 1863 году в Лондоне, когда в Англии была создана первая Футбольная ассоциация. Было решено, что ношение мяча руками не допускается. Встреча также привела к стандартизации размера и веса мяча. Однако игра продолжит развиваться, в течение длительного времени правила по-прежнему будут очень гибкими. Правила футбола Цель футбола – забить больше голов, чем противник, за 90 минут игрового времени. Матч разделен на два тайма по 45 минут. После первых 45 минут командам дается 15-минутный период отдыха, называемый перерывом. По окончании второго тайма, судья имеет право дать добавочное время, которое он считает целесообразным. Каждая команда состоит из 11 человек – одного вратаря и десяти полевых игроков. Размеры поля варьируются от каждой площадки, но примерно 100-110 метров в длину и 64-75 метров в ширину. Все, что необходимо для проведения футбольного матча– это поле, мяч и две команды. Полевые игроки могут быть в футбольных бутсах с шипами, голеностопных суставах, специальных гольфах. Вратари дополнительно одевают перчатки с мягкой подкладкой, поскольку они являются единственными игроками, которым разрешено касаться мяча руками. У каждой команды есть назначенный капитан. Гол считается забитым тогда, когда мяч полностью окажется за линией ворот. Гол можно забить, касаясь мяча любой частью тела, кроме рук. Ворота, куда необходимо забить мяч, имеют размеры 7,32 метра в ширину и 2,44 метра в высоту. Чтобы выиграть, команде необходимо забить больше голов, чем оппонент. Если счет через 90 минут выровняется, игра заканчивается как ничья, за исключением игр в кубках, где игра может пройти в дополнительное время и даже в серии пенальти для определения победителя. Международные футбольные организации К началу 20-го века футбол распространился по всей Европе, но он нуждался в международной организации. Решение было найдено в 1904 году, когда представители футбольных ассоциаций различных стран Европы основали Международную федерацию футбола (FIFA). Членство в ФИФА открыто для всех национальных ассоциаций. Они должны принимать полномочия ФИФА, соблюдать законы о футболе и обладать подходящей футбольной инфраструктурой. Устав ФИФА требует от членов создавать континентальные конфедерации, которые могут организовывать свои собственные клубные, международные и молодежные турниры, выбирать представителей в Исполнительный комитет ФИФА и продвигать футбол по своему плану. В свою очередь, все футболисты, агенты, лиги, национальные ассоциации и конфедерации должны признать полномочия Арбитражного трибунала ФИФА по футболу, который эффективно функционирует как верховный суд футбола в серьезных спорах. Со временем большая профессионализация спорта вынудила ФИФА охватить новые сферы деятельности в качестве руководящего органа и регулятора соревнований. В частности, многие команды и игроки с начала 1930-х годов стали подозревать в приеме специальных допингов для улучшения качества игры.ФИФА проводила среди спортсменов рядтестов на наркотики, периодически выявляя нарушителей. Правила ФИФА были ужесточены в 1980-х годах после резкого роста правонарушений среди олимпийских спортсменов, появления новых лекарств, таких как стероид. На сегодняшний день ФИФА по-прежнему является самой авторитетной ассоциацией по футболу. Российский футбольный союз Российский футбольный союз –это общероссийская общественная организация, основными целями которой являются развитие и популяризация футбола в Российской Федерации. Занимается организацией и проведением спортивных мероприятий по футболу во всех его разновидностях на национальном уровне (чемпионат России, Кубок России, Суперкубок России и др.), формированием и подготовкой спортивных сборных команд страны, повышением роли футбола во всестороннем и гармоничном развитии личности, укреплении здоровья граждан, формировании здорового образа жизни. Опыт деятельности Российского футбольного союза и международных футбольных организаций регулярно изучается преподавателями-практиками и находит свое отражение в учебно-методическом сопровождении дисциплины «Управление состязательной деятельностью спортсменов для достижения спортивных результатов». Цели, задачи, принципы тренировочного процесса футболистов В процессе тренировки спортсмены имеют право делать ошибки и разобрать их с тренером, выполняют упражнения на развитие физической подготовки, разрабатывают и реализуют на практике различные стратегические и тактические решения для следующих соревнований. Отличный план тренировки поможет создать среду, максимально эффективную для достижения поставленных целей. В процессе планирования тренировки важно выделить определенное время на каждый ее этап, но при этом разрабатывать тренировку так, чтобы можно было вносить коррективы, в зависимости от конкретных обстоятельств. Перед началом тренировочного процесса важно определить последовательность упражнений и место установки необходимого оборудования. Настроить тренировочное поле и оборудование лучшеперед началом тренировки. Установка и перемещение оборудования в процессе тренировки занимает большое количество времени. В процессе тренировки при выполнении упражнений можно назначать капитана, что поможет игроку обрести лидерские качества, а остальным развить чувство командного духа. Тренеру-преподавателю важно учитывать, что в процессе тренировки всегда существует вероятность получения спортсменом травмы, и, чтобы избежать негативных последствий в будущем, необходимо незамедлительно оказать первую медицинскую помощь. Академией разработаны курсы повышения квалификации «Основы первой доврачебной помощи», которые подготовят тренера-преподавателя к оказанию доврачебной помощи в любых условиях. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта футбол ФССП по футболу – это совокупность требований к спортивной подготовке по футболу, обязательных для осуществляющих спортивную подготовку организаций. Целью стандарта является максимальное достижение спортивных результатов, основанное на непрерывном и поэтапном процессе подготовки спортсмена. Основные задачи стандарта по футболу: образование и совершенствование спортивных навыков детей, удовлетворение их потребностей в физическом, интеллектуальном и нравственном совершенствовании; формирование способности к адаптации к различным условиям жизни в обществе, работы в команде; формирование знаний основных аспектов футбольной игры – тактики, стратегии, технических приемов и т.д. На данный момент программы в сфере физической культуры и спорта подразделяются на: профессиональные образовательные программы в области физической культуры и спорта; интегрированные образовательные программы в области физической культуры и спорта; дополнительные общеразвивающие программы в области физической культуры и спорта; дополнительные предпрофессиональные программы в области физической культуры и спорта; программы спортивной подготовки. Разработка программы спортивной подготовки по виду спорта футбол невозможна без учета требований ФССП по футболу. Программа включает в себя пояснительную записку, нормативную часть, методическую часть, систему контроля и зачетные требования, перечень информационного обеспечения, планы спортивных мероприятий, приложения. Организациям, осуществляющим спортивную подготовку, рекомендуется осуществлять планирование деятельности с учетом перечисленных ниже компонентов системы спортивной подготовки: организационно-управленческий процесс построения спортивной подготовки по этапам и периодам спортивной подготовки на основе программы спортивной подготовки; процесс научно-методического сопровождения; система отбора и спортивной ориентации; педагогический процесс; тренировочный процесс; соревновательный процесс; процесс медико-биологического сопровождения; процесс ресурсного обеспечения. Специалисты Академии подробно расскажут об особенностях составления программ спортивной подготовки по виду спорта футбол, помогут Вам в процессе разработки программ и ответят на все вопросы.

Подробнее

В современном обществе спорт является неотъемлемой частью жизни многих людей. Тренер-преподаватель играет важную роль в процессе спортивной подготовки. Академия разработала программу повышения квалификации для тренеров-преподавателей с целью повышения компетентности в вопросах реализации программ спортивной подготовки с учетом требований ФССП по виду спорта. Данная программа будет полезна, если вы работаете в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ, ДЮСШОР), спортивных школах олимпийского резерва (СШОР), учителем физической культуры в общеобразовательной школе, организующим спортивные секции по виду спорта; тренером в спортивном клубе, фитнес-клубе, спортивном комплексе. В соответствии с требованиями законодательства тренеру-преподавателю необходимо проходить курсы повышения квалификации не реже одного раза в четыре года с целью совершенствования своей компетентности как в организационных, так и в нормативных и правовых аспектах профессиональной деятельности. Тренеру-преподавателю в процессе осуществления своей деятельности необходимо руководствоваться федеральными стандартами спортивной подготовки. Вышеуказанные документы являются обязательными при моделировании и реализации тренировочного процесса. Тренеру-преподавателю необходимо уметь правильно и безопасно спланировать процесс тренировки, продемонстрировать элементы упражнений, анализировать прогресс и регресс обучающегося, постоянно давать обратную связь и поддерживать хорошие отношения с учеником. Все вышеперечисленные аспекты работы тренера-преподавателя учтены в программе повышения квалификации Академии. Важно, что программа разработана с учетом требований профессионального стандарта «Тренер» в редакции, утвержденной в 2019г. Продолжительность обучения составляет полтора месяца в дистанционном формате, что позволит осваивать учебный материал и выполнять текущие практические задания и итоговую аттестацию, не прибегая к командировкам и отрыву от основного места работы.

Подробнее

В условиях постоянных изменений законодательства и игровых правил наиболее важным аспектом для тренера является регулярное совершенствование компетентности в сфере своей профессиональной деятельности. В соответствии с Приказом Минспорта РФ №325 от 24.10.2012г. «О методических рекомендациях по организации спортивной подготовки в РФ» организация, осуществляющая спортивную подготовку, самостоятельно направляет тренерский состав на повышение квалификации.Это может быть обучение различной продолжительности: краткосрочное (до 72 часов) тематическое обучение по вопросам спортивной подготовки; тематические и проблемные семинары (от 72 до 100 часов) по научно-практическим вопросам совершенствования спортивной подготовки; длительное (свыше 100 часов) обучение тренерского состава в образовательном учреждении повышения квалификации, имеющем соответствующую лицензию, для углубленного изучения актуальных проблем спортивной подготовки. В соответствии с действующим законодательством, на спортивную организацию возлагается обязанность повышать квалификацию своих сотрудников не реже чем один раз в четыре года. Специалистами Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки разработан длительный курс, рассчитанный на полтора месяца и состоящий из четырех дисциплин. По окончании обучения выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Дистанционный формат программы повышения квалификации реализуется в целях создания максимального комфорта слушателю, снижения материальных расходов и сохранения возможности оставаться на рабочем месте в период обучения.Обучение по программе повышения квалификации, разработанной Академией, поможет тренеру быть в курсе последних изменений в волейбольной индустрии и осуществлять свою деятельность с учетом требований профессионального стандарта «Тренер» 2019г. Содержание История развития волейбола Всероссийская федерация волейбола Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта волейбол Современные правила игры Амплуа игроков в волейбольной команде Техническое обучение волейбольной команды Тактическое обучение волейбольной команды Учебный план Требования к базовому образованию Дистанционный формат обучения Удостоверение о повышении квалификации Получение удостоверения о повышении квалификации Оплата за обучение Скидки на обучение Публикация научных работ Электронная библиотека История развития волейбола Игру придумал Уильям Морган в 1895г. изначально подразумевая времяпрепровождение в закрытом помещении. Предполагалось, что этот вид спорта станет менее грубым, чем баскетбол и им будут заниматься пожилые люди, так как он не требовал больших физических усилий. Чуть позже создатель игры записал первые правила, которые предусматривали конкретную высоту сетки (один метр девяносто восемь сантиментов), площадку (размерами 7,6х15,2 метра) и любое количество игроков в поле по обе стороны. Матч состоял из 9 сетов с тремя подачами от каждой команды в одном сете, без ограничения количества касаний на одной стороне поля.Чуть позже, после проведения первых соревнований по данному виду спорта, были выявлены основные его недостатки и внесены некоторые изменения в правила. Всероссийская федерация волейбола Главной структурой, управляющей российским волейболом является Всероссийская федерация волейбола. В состав Всероссийской федерации волейбола входят 83 волейбольные федерации Москвы, Санкт-Петербурга, республик, краёв, областей и округов Российской Федерации. Кроме того, образованы 4 ассоциации региональных федераций волейбола (АРФВ): Дальневосточная, Центра России, Сибири, Урала. В рамках своей деятельности Всероссийская федерация волейбола отвечает за проведение следующих ежегодных турниров:Чемпионаты России среди мужчин и женщин; Розыгрыши Кубка России среди мужчин и женщин; Суперкубок России по волейболу; Чемпионаты России среди юношей и девушек; Всероссийские соревнования ветеранов; Соревнования по пляжному волейболу. Опыт деятельности Федерации регулярно изучается преподавателями-практиками Академии и отражается в содержании программы повышения квалификации и программы профессиональной переподготовки тренера-преподавателя по Волейболу. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта Волейбол Тема федеральных стандартов спортивной подготовки - передовой фронт развития теории и практики физической культуры и спорта. Под федеральными стандартами спортивной подготовки понимается совокупность минимальных требований к спортивной подготовке по видам спорта (за исключением военно-прикладных, служебно-прикладных видов спорта,а также национальных видов спорта, развитие которых не осуществляетсясоответствующей общероссийской спортивной федерацией), разработанных иутвержденных в соответствии с Федеральным законом «О физической культуре испорте в Российской Федерации» и обязательных для организаций,осуществляющих спортивную подготовку. Программа спортивной подготовки по волейболу направлена на высшие достижения (достижение результата через программно-целевой характер деятельности) и на непрерывность процесса подготовки (организацию многолетнего, круглогодичного и поэтапного процесса подготовки спортивной команды по волейболу). Программы спортивной подготовки по волейболу реализуются в училищах олимпийского резерва, центрах спортивной подготовки, спортивно-тренировочных центрах, специализированных детско-юношеских спортивных школах олимпийского резерва, детско-юношеских спортивных школах, детские оздоровительно-образовательные центры и прочие учреждения дополнительного образования детей. Вопросы разработки и реализации программ спортивной подготовки в соответствии с требованиями ФССП по виду спорта волейбол рассматриваются и подробно разбираются в программе повышения квалификации. Современные правила игры Команда состоит из шести игроков, замены допускается использовать на протяжении всей игры. Каждый игрок занимает определенную позицию в поле в зависимости от амплуа. В игровой период команда имеет возможность взять два тайм-аута длительностью 30 секунд, чтобы получить небольшую передышку и получить рекомендации от тренера. Каждая команда в пределах своей половины поля может ударить по мячу три раза, прежде чем перебить его на сторону оппонента. Один игрок не может ударить по мячу два раза подряд. Соперники имеют право попытаться заблокировать мяч, подпрыгивая перед сеткой. Амплуа игроков в волейбольной команде Позиции в волейболе – не менее важный аспект игры. Каждый игрок в команде отвечает за определенный набор действий. Рассмотрим подробнее каждую из них: «Связующий», «пасующий» Сеттер является ключевым игроком команды, который больше остальных продумывает ход игры, от него зависят дальнейшие действия любого игрока в команде. Каждое второе касание из трех, доступных команде – это пас, поэтому остальные игроки максимально доводят мяч до связки. Пасующий должен быть мастером, обладать точностью и уметь контролировать полет мяча, чтобы атакующие действия команды прошли максимально эффективно. «Центральный блокирующий» Данный игрок несет большую ответственность в стратегии защиты, а также выполняет атакующие функции, должен обладать достаточно сильным прыжком и высоким ростом. Атака производится, как правило центральной зоне прямо перед сеткой. Игрок выполняет быстрые, сильные атаки на не высоком мяче, называемые «первым темпом». Главное ответственностью ЦБ является блокировка атаки противостоящей команды, при этом игрок несет ответственность не только за свою зону, так же он должен перемещаться к соседним игрокам, чтобы поставить «двойной блок». «Доигровщик» Выполняют максимальное количество функций в игре: участвуют в приеме мяча, атакуют с первой и второй линии, блокируют. Доигровщик должен обладать отменными навыками игры в волейбол, подстраиваясь под темп и ход игры. Как правило, получает самое большее количество пасов за весь период игры. «Диагональный» Позиция играющего в диагонали со связующим. Они атакуют с правой стороны площадки. Диагональный может выступать в роли связки в случае, когда связующий принял первый мяч. Такой игрок зачастую является самым универсальным игроком команды. «Либеро» Специализируется в оборонительной составляющей тактики и стратегии команды. Играет только на задней линии, его роль сводится к постоянному приему подач соперника и подбору мячей в случае скидки. Эти игроки должны быть эффективны в приеме и максимально точно доводить мяч до сеттера. Либеро обладают быстрой реакцией и готовы выполнять любые приемы, чтобы оставить мяч в игре. Техническое обучение волейбольной команды Спортсмены в волейбольной команде играют разные позиции и поэтому имеют разные потребности в плане обучения и тренировочных упражнений. Чтобы удовлетворить различные требования игроков, тренеру важно установить индивидуальные особенности и уровни производительности каждого.Эффективные тренеры должны передавать свои знания и опыт так, чтобы их технически превосходили подопечные. Технические навыки определяются как «особые упражнения, позволяющие двигать своим телом для выполнения поставленной задачи». Очевидно, что правильное выполнение технических навыков в волейболе имеет решающее значение для успешной игры. Большинство тренеров, даже имеющих небольшой опыт, знаютосновные технические составляющие волейбола: подача, пас, атака, блокировка и прием. Тренеру нужно всегда помнить о безопасности. Командные виды спорта очень травмоопасны, особенно в период тренировочного процесса, когда спортсмены только начинают осваивать технику игры на практике. Чтобы избежать серьезных последствий в будущем, тренеру преподавателю необходимо знать основы оказания первой медицинской помощи. В Академии специально разработаны курсы повышения квалификации «Основы первой доврачебной помощи», направленные на изучение основ травматизма и принципов оказания помощи.   Тактическое обучение волейбольной команды Овладение техническими навыками волейбола важно, но спортсмены также должны знать тактику игры. Тактические навыки определяются как «решения и действия игроков в игре, позволяющие получить преимущество над командой соперника». Чтобы волейболисты лучше развивались как игроки в целом, им необходимо совместно с тренером изучать и разбирать тактику. Один из способов приблизиться к идеальным навыкам тактика –сосредоточиться на трех аспектах обучения, называемых «тактическим треугольником»: чтение игры; умение принять быстрое тактическое решение; применение практических навыков для правильной реализации принятого тактического решения. Возможно, самым большим разочарованием для тренера является то, что спортсмены допускают ошибки в играх из-за навыков, которые они многократно демонстрировали на практике. Передача навыков из практики в игру может быть трудной, но уменьшить количество ошибок можно, помещая спортсменов в игровые ситуации, позволяющие развить их тактические навыки.

Подробнее

Программа повышения квалификации направлена на совершенствование профессиональной компетентности тренера по гандболу. Тренер-преподаватель в соответствии с требованиями законодательства РФ обязан проходить повышение квалификации не реже, чем один раз в четыре года. Данные курсы подходят для тренеров-преподавателей по гандболу, работающих в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ), школах олимпийского резерва (ДЮСШОР) и других спортивных заведениях. Срок реализации программы составляет полтора месяца. Одним из преимуществ обучения в Академии является возможность применения формата дистанционного обучения. Пройдя в Академии курсы повышения квалификации тренера по гандболу вы будете компетентны в вопросах выбора системы и средств подготовки будущих гандболистов различных амплуа, освоите методы программирования тренировок, узнаете про психологические особенности воспитания игроков и создания сплоченной команды, станете настоящим тактиком и стратегом игрового процесса. Спортивные тренеры должны обладать определенными характеристиками, чтобы обеспечить эффективное руководство командой. Тренерские навыки также включают разработку программ физической подготовки и планирование практики. Тренеры играют жизненно важную роль не только в спортивной среде, их поведение влияет на техническое, когнитивное, стратегическое и психосоциальное развитие спортсменов. Тренеру важно не только отлично разбираться в игровом процессе, так же необходимо быть грамотным психологом и педагогом, формировать индивидуальный подход к каждому ученику. Содержание Международная федерация гандбола и Федерация гандбола России Общие правила игры в гандбол Тренировочные задания для специальной подготовки команды по гандболу Техническая подготовка гандбольной команды Тактическая подготовка гандбольной команды Спортивные тренажеры в процессе тренировки гандбольной команды Медико-восстановительные мероприятия и медицинский контроль в тренировочном процессе Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта гандбол Учебный план Требования к базовому образованию Дистанционный формат обучения Удостоверение о повышении квалификации Получение удостоверения о повышении квалификации Оплата за обучение Скидки на обучение Публикация научных работ Электронная библиотека Международная федерация гандбола и Федерация гандбола России Международная федерация гандбола (IHF) это комитет, исполняющий административные и контролирующие функции при организации мероприятий по гандболу. Она выступает организатором чемпионатов мира, проводимых в нечетные годы, с отдельными соревнованиями как для мужчин, так и для женщин. Данный орган управления включает пять федераций, оказывающих помощь в организации мероприятий на своей территории.Эти федерации организуют континентальные чемпионаты, проведение которых осуществляется не реже, чем один раз в два года. В дополнение к вышеуказанным функциям федерации организуют международные турниры между клубными командами. Федерация гандбола России – это общественная спортивная организация, руководящая гандбольными соревнованиями на территории России, а также управляющая сборными по гандболу. Опыт деятельности этих организаций по гандболу регулярно изучается и учитывается специалистами Академии при разработке программы повышения квалификации. Общие правила игры в гандбол В классический гандбол традиционно играют в закрытом помещении. Главная цель игры – набрать большее количество очком, чем соперник. Длительность игры составляет шестьдесят минут, разделенных на два периода по тридцать минут каждый, между которыми предусмотрен пятнадцатиминутный отдых. Гандбольная команда состоит из семи игроков: шесть – играют в поле и один в роли голкипера. В период игры дается право семи замен любого игрока команды. Размеры гандбольного поля и игрового мячазависят от половозрастной принадлежности игроков. Чтобы одержать победу в гандболе необходимо набрать как можно больше очков, чем оппонент. В случае равного счета по окончании второго периода, судья должен дать добавочное время. Если по окончании дополнительных таймов результаты игры не изменились, победитель определяется по результатам последовательных бросков мяча игроков в ворота соперника. Тренировочные задания для специальной подготовки команды по гандболу Многолетняя спортивная подготовка – это единая организационная система, обеспечивающая преемственность задач, средств, методов, форм подготовки спортсменов всех возрастных групп и основанная нацеленаправленной двигательной активности. Спортивная подготовка носит комплексный характер и осуществляется в следующих формах:групповые и индивидуальные тренировочные и теоретические занятия;работа по индивидуальным планам;тренировочные сборы;участие в спортивных соревнованиях и мероприятиях;инструкторская и судейская практика;медико-восстановительные мероприятия;тестирование и контроль;система спортивного отбора и спортивной ориентации. Продолжительность тренировочного занятия от 90 до 135 мин. В зависимости от этапа спортивной подготовки, структура занятия –трехчастная. Структура тренировочного занятия может меняться взависимости от решаемых задач, контингента занимающихся и условийпроведения. В качестве начальной подготовки к игре необходимо проводить тренировки на общую физическую подготовку игроков, а также в дальнейшем применять эти упражнения для разминки. Для исполнения таких упражнений применяются различные подручные средства и спортивный инвентарь: гимнастическая скамейка, скакалка, гимнастическая палка, гимнастическая стенка, эластичный бинт, набивной мяч (утяжеленный), гантели, фитбол (облегченный надувной мяч) и прочее. Все эти упражнения способствуют развитию выносливости, развитию физической силы, быстроты реакции и скорости движений. Техническая подготовка гандбольной команды Такая подготовка стала неотъемлемой частью современного профессионального гандбола из-за постоянно усложняющихся требований к игре. Техническая составляющая обучения включает в себя два основных аспекта – тренировка полевых игроков и тренировка голкипера. Функции полевого игрока сводятся к владению мячом и его доведение до ворот соперника. Важно обучить игрока правильной игре в нападении, в том числе в постоянном движении по полю с мячом и без него, приеме и передаче мяча; постановке рук при ведении мяча, его броске другому игроку и с целью забить гол; отбору и перехвату мяча от соперника. Функции вратаря сводятся к защите ворот от нападения со стороны соперника и организации грамотной ответной атаки. Голкипер в гандболе не похож на представителей своего амплуа в других видах спорта. Ему необходимо быть постоянно готовым к атаке оппонента, в течение нескольких секунд принять решение и занять правильную позицию для отражения мяча. Тактическая подготовка гандбольной команды Разработка тактики игры – самый важный аспект командных видов спорта. Разработка грамотной тактики позволит команде с легкостью одержать победу. Поэтому важно обучить спортсменов основам тактики, тактическому мышлению и постоянному чтению хода игры. В гандболе выделяют несколько методов тактической подготовки: регламентирования, импровизирования, моделирования. Тренеру необходимо разработать комплекс упражнений, способствующих улучшению таких тактических действий во время игры, как финт, скрестное и параллельное взаимодействие, заслон, позиционное и стремительное нападение, момент перехода от нападения к защите и наоборот, перехват мяча. Спортивные тренажеры в процессе тренировки гандбольной команды Внедрение спортивных тренажеров в тренировочный процесс позволяет отработать игровые приемы до автоматизма и выполнения их быстро и безошибочно. В гандболе применяются несколько известных тренажеров. Рассмотрим подробнее некоторые из них: Симулятор «Биомеханический станок» Такое приспособление разработано с целью совершенствования броска мяча. Он представляет из себя стойку с закрепленным мячом, который можно регулировать по высоте и длине, благодаря чему гандболист, не зависимо от роста и возраста, может имитировать броски в различных положения: присев, стоя, в прыжке. Волновой тренажер Агашина Универсальный тренажер, по типу напоминает гантель (различается по весу, размерам и частоте воздействия) предназначен для общего, гармоничного, комплексного, непрерывного развития детей, начиная с 3 лет, и взрослых;рекомендован для реабилитации, также комплексной, скоординированной тренировка скоростных и силовых навыков, улучшает координацию, показатели точности и другие параметры человека. Тренажер «Наклонный батут» Представляет собой конструкцию из металлического каркаса, расположенного под небольшим наклоном, по периметру которого натянута сетка. Благодаря этому тренажеру гандболисты разрабатывают скорость реакции при ловле мяча из любой неожиданной точки. Медико-восстановительные мероприятия и медицинский контроль в тренировочном процессе Медико-восстановительные мероприятия являются неотъемлемой составной частью тренировочного процесса спортивной подготовки.Проводятся с целью медико-биологического сопровождения, медицинского обеспечения, осуществления восстановительных и реабилитационных мероприятий, организации спортивного питания. Как правило, носят комплексный характер и включают в себя средства психологического и медико-биологического воздействия. Медицинский контроль направлен на оценку состояния здоровья,определение физического развития и биологического возраста спортсменов,уровня их функциональной готовности к выполнению тренировочно-соревновательной нагрузки. Во время тренировки тренер-преподаватель должен следить за состоянием здоровья спортсменов и в случае экстренной ситуации незамедлительно оказать соответствующую медицинскую помощь пострадавшему игроку. В Академии реализуются курсы повышения квалификации «Основы первой доврачебной помощи», освоение которых поможет тренеру быть готовым к любым непредвиденным ситуациям. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта гандбол ФССП по гандболу носит обязательный характер для организаций, реализующих профессиональную деятельность в области физической культуры и спорта. Специалистами Минспорта разработана система нормативов, обязательных для исполнения обучающимися гандболу на всех этапах подготовки, начиная от начального, заканчивая максимальным объемом нагрузки в период тренировки. Обеспечение подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд РФ достигается в результате непрерывного процесса реализации программы спортивной подготовки с последовательным переводом спортсменов с одного этапа на другой в соответствии с требованиями Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта гандбол. Общая направленность многолетней спортивной подготовки гандболистов характеризуется: соблюдением рациональной последовательности этапов в тренировочном процессе; расширением вариативности используемых игровых приемов и взаимодействий; увеличением доли соревновательных упражнений в процессе подготовки; ростом объема выполняемых тренировочных нагрузок; повышением интенсивности занятий. Весь период спортивной подготовки по виду спорта гандбол подразделяется на четыре этапа: начальной подготовки; тренировочный;совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства. Каждый из этапов имеет свою продолжительность и направлен на решение определенных задач. Специалистами Академии разработана дисциплина «ФССП как система требований» изучение которой направлено на подробный разбор вопросов, связанных с составлением программ спортивной подготовки по виду спорта гандбол.

Подробнее

Легкая атлетика в современном мире является одной из наиболее распространенных областей физического воспитания, включающую в себя достаточно широкий спектр видов спортивной подготовки – бег, ходьба, прыжки, метание. В соответствии с требованиями законодательства тренеру-преподавателю по легкой атлетике необходимо проходить курсы повышения квалификации не реже одного раза в четыре года с целью совершенствования своей компетентности как в организационных, так и в нормативных и правовых аспектах профессиональной деятельности. Тренеру по легкой атлетике важно учитывать конкретную область, в которой хочет развивать себя спортсмен и в зависимости от этого обучать его соответствующим умениям и навыкам. Так, желающий принимать участие в беге дистанции различной протяженности должен обладать достаточно хорошей выносливостью и быстротой бега. Желающий принимать участие в соревнованиях по прыжкам должен постоянно отрабатывать свои навыки в этой области. Существуют так же комбинированные соревнования, например пятиборье, семиборье или десятиборье. В них спортсмены участвуют в различных соревнованиях по легкой атлетике. Указанные аспекты работы тренера по легкой атлетике совершенствуются при освоении программы повышения квалификации, разработанной специалистами-практиками Академии.Нормативный срок обучения составляет полтора месяца c применением формата дистанционного обучения, который позволит осваивать учебный материал и выполнять текущие практические задания и итоговую аттестацию, не прибегая к командировкам и отрыву от основного места работы. Содержание История развития легкой атлетики Планирование подготовки по легкой атлетике и начало спортивного сезона Основные виды легкой атлетики: бег Основные виды легкой атлетики: прыжки Основные виды легкой атлетики: бросок (метание) Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта Легкая атлетика Учебный план Требования к базовому образованию Дистанционный формат обучения Удостоверение о повышении квалификации Получение удостоверения о повышении квалификации Оплата за обучение Скидки на обучение Публикация научных работ Электронная библиотека История развития легкой атлетики Развитие легкой атлетики имеет обширную историю и берет свое начало еще в древности. Первыми зарегистрированными примерами организованных соревнований являются Древние Олимпийские игры. Тогда в Олимпийских играх было проведено только одно соревнование – бег на стадионе. Позже, спектр состязаний был расширен. Как правило легкоатлетические виды спорта всегда проводились в составе масштабных спортивных мероприятий. Дискретные состязания по легкой атлетике впервые проведены в 19 веке. Они организовывались образовательными учреждениями, военными организациями и спортивными клубами. Позже была основана Международная любительская федерация легкой атлетики, став международным руководящим органом по легкой атлетике. Вплоть до начала 1920-х годов легкая атлетика была исключительно мужским занятием. Впервые соревнования по легкой атлетике для женщин были организованы на летних Олимпийских играх 1928 года и дала толчок к распространению данного вида спорта среди представительниц слабого пола. С 1990-х годов легкая атлетика становилась все более профессиональной и международной. Чемпионат мира по легкой атлетике получил соответствующий статус с введением вознаграждения. В Российской Федерации в настоящее время функционирует Всероссийская федерация легкой атлетики. Это спортивная организация, занимающаяся развитием и популяризацией легкой атлетики в России и руководящая проведением всероссийских соревнований в этом виде спорта. Всероссийская федерация лёгкой атлетики проводит:чемпионат России по лёгкой атлетике, в том числе:зимний чемпионат России по длинным метаниям;зимний чемпионат России по спортивной ходьбе;чемпионат России по кроссу;чемпионат России по марафону;чемпионат России по многоборьям;чемпионат России по спортивной ходьбе;чемпионат России в беге на 10 000 метров;чемпионат России по эстафетному бегу;чемпионат России по лёгкой атлетике в помещении, в том числе:чемпионат России по многоборьям в помещении. Специалисты Академии регулярно изучают опыт деятельности Федерации и отражают его в содержании программы повышения квалификации или профессиональной переподготовки по легкой атлетике. Планирование подготовки по легкой атлетике и начало спортивного сезона Организация и планирование – ключи к успешной реализации подготовки профессионала в легкой атлетике. Лучше всего, когда программа подготовки спортсмена является гибкой и простой, что позволит вносить изменения в случае быстрого прогресса и перевыполнения плана. Основная цель любой тренировочной и соревновательной программы заключается в том, чтобы спортсмен был полностью готов морально и физически к выступлению на пределе своих возможностей. Обучающий процесс, как правило, разделен на периоды. Первым и самым длительным периодом любой учебно-соревновательной программы является подготовительный период, когда спортсмены переходят от общей к специальной подготовке. Главная цель – подготовка спортсменов к соревнованиям. На втором этапе - специальная подготовка. Во время этой фазы тренировки увеличивается как в объеме, так и по интенсивности. Тренировочный процесс становится более технически-ориентированным. В течение соревновательного периода объем тренировок постепенно уменьшается, а интенсивность увеличивается. Тренировка проходит в более интенсивном режиме, однако спортсмену дается больше времени для отдыха. В течение этого тренировочного периода моделируются соревновательные характеристики. Мини-соревнования, локальные или двойные соревнования являются хорошим опытом в этот период. Тренеру важно сохранять тренировочные нагрузки достаточно тяжелыми, чтобы улучшить уровень физической подготовки спортсмена, но не переусердствовать, чтобы повысить энтузиазм и поддерживать высокий уровень энергии. Спортсмен находится на пике формы в этот период. Основные виды легкой атлетики: бег Выделяют следующие соревнования по бегу: Спринт или бег на дистанции с коротким расстоянием направлены на то, чтобы спортсмены достигли и сохранили максимально высокую скорость бега. В настоящее время на соревнованиях различного уровня проводят соревнования по трем дистанция: стометровая, двухсотметровая и четырехсотметровая. Бег на средние дистанции – это забег на расстояние восемьсот метров, тысяча пятьсот метров, реже на три тысячи метров. Длинные дистанции в состязаниях по бегу – пять или десять километров. В соревнованиях на длинные дистанции в отличие от других гораздо более значение имеет беговая тактика и выносливость организма. Эстафеты – командное соревнование, где участники напрямую конкурируют с другими командами. Как правило, команда состоит из четырех человек. Каждый бегун проходит определенную дистанцию, прежде чем передать эстафету партнеру по команде, который затем пробегает определенное расстояние до следующего участника. Обычно есть специальная зона, где спортсмены должны передать эстафету. Бег с препятствиями. Суть соревнований заключается в том, что на беговой дорожке длиной 100-110 метров расставлены специальные барьеры, которые спортсменам необходимы перепрыгнуть и с максимально большой скоростью добежать до финиша. В настоящее время в тренировочный процесс внедряются современные методики обучения легкоатлетическим видам спорта. Указанные методики подробно рассматриваются в учебно-методических материалах программы повышения квалификации. Основные виды легкой атлетики: прыжки Выделяют следующие виды соревнований по прыжкам: Прыжок в длину: спортсмены бегут по дорожке, ведущей к прыжковой доске и песочнице. Они должны прыгнуть до отмеченной линии, и их пройденное расстояние измеряется от ближайшей точки песка, нарушенной телом спортсмена. Тройной прыжок: подобно вышеописанному виду, тройной прыжок происходит на дорожке, направленной к песочнице. Первоначально спортсмены дважды прыгали на одной ноге, прежде чем прыгнуть в яму, но с 1900 года это было изменено на нынешнюю схему «прыжок, шаг и прыжок». Прыжок в высоту: разновидность легкой атлетики, в которой участники должны прыгать без посторонней помощи над горизонтальной панелью, размещенной на определенной высоте, не сбивая ее своим телом. Прыжок с шестом: соревнование по легкой атлетике, в котором человек использует длинный гибкий шест (который обычно изготавливается из стекловолокна или углеродного волокна) в качестве вспомогательного средства для перепрыгивания через штангу. Как и в прыжке в высоту, основной целью является – не сбить штангу телом на максимально возможной для спортсмена высоте. Основные виды легкой атлетики: бросок (метание) В легкой атлетике выделяют следующие виды соревнований по броскам: Толкание ядра: представляет событие, в котором атлет бросает сферический предмет – ядро далеко, насколько это в его силах и возможностях. Метание диска: мероприятие, в котором участник бросает тяжелый диск в специально построенной для этого площадке, на как можно большее расстояние. Результат отсчитывают до места, куда диск коснулся в первый раз. Метание копья: соревнование, где копье из специальных материалов, длиной около двух с половиной метров, бросают как можно дальше с небольшого разбега. Метание молота: в этом виде спорта молот не похож на строительный инструмент, конструкция состоит из металлического шарика, прикрепленного стальной проволокой к рукоятке. Размер мяча изменяется в зависимости от пола спортсмена. Суть заключается в том, чтобы бросить молот как можно дальше, чем оппоненты. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта Легкая атлетика Утвержден приказом Министерства спорта №220 от 24.04.2013г. ФССП по легкой атлетике создает необходимые условия для применения накопленного опыта и современных технологий в системе спортивной подготовки для обеспечения безупречного выступления и достижения высоких результатов спортсменов и сборных команд на соревнованиях различного локального уровня. Это комплекс необходимых требований по подготовке по всем видам легкоатлетического спорта, которые являются обязательными для организаций, осуществляющих спортивную подготовку. Программы спортивной подготовки по виду спорта легкая атлетика разрабатываются специалистами спортивных организаций с обязательным учетом требований ФССП. На практических занятиях подробно рассматривается структура и содержание программы спортивной подготовки и тонкости ее разработки с учетом требований ФССП по легкой атлетике. Специалисты Академии помогут Вам избежать допущение типичных ошибок, рассмотрят составленную Вами программу спортивной подготовки и помогут ее усовершенствовать. По окончании обучения на курсах вы, помимо совершенствования профессиональной компетентности, получите удостоверение повышения квалификации, которое позволит Вам легитимно осуществлять свою деятельность в течение нескольких ближайших лет.

Подробнее

ЧОУ ДПО «АПК и ПП» приглашает Вас на обучение по данной программе повышения квалификации, разработанной нашими преподавателями на основе профессиональных стандартов и квалификационных требований. Программа реализовывается без отрыва от производства с применением дистанционных технологий обучения на  современной информационно-образовательной платформе. Программа повышения квалификации длится 1 месяц и 2 недели. Удостоверение о повышении квалификации отправляется посредством почтового оператора ФГУП «Почта России» по указанному Вами адресу.

Подробнее

В современном обществе спорт является неотъемлемой частью жизни многих людей. Тренер-преподаватель играет важную роль в процессе спортивной подготовки. Академия разработала программу повышения квалификации для тренеров-преподавателей с целью повышения компетентности в вопросах реализации программ спортивной подготовки с учетом требований ФССП по виду спорта. Данная программа будет полезна, если вы работаете в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ, ДЮСШОР), спортивных школах олимпийского резерва (СШОР), учителем физической культуры в общеобразовательной школе, организующим спортивные секции по виду спорта; тренером в спортивном клубе, фитнес-клубе, спортивном комплексе. В соответствии с требованиями законодательства тренеру-преподавателю необходимо проходить курсы повышения квалификации не реже одного раза в четыре года с целью совершенствования своей компетентности как в организационных, так и в нормативных и правовых аспектах профессиональной деятельности. Тренеру-преподавателю в процессе осуществления своей деятельности необходимо руководствоваться федеральными стандартами спортивной подготовки. Вышеуказанные документы являются обязательными при моделировании и реализации тренировочного процесса. Тренеру-преподавателю необходимо уметь правильно и безопасно спланировать процесс тренировки, продемонстрировать элементы упражнений, анализировать прогресс и регресс обучающегося, постоянно давать обратную связь и поддерживать хорошие отношения с учеником. Все вышеперечисленные аспекты работы тренера-преподавателя учтены в программе повышения квалификации Академии. Важно, что программа разработана с учетом требований профессионального стандарта «Тренер» в редакции, утвержденной в 2019г. Продолжительность обучения составляет полтора месяца в дистанционном формате, что позволит осваивать учебный материал и выполнять текущие практические задания и итоговую аттестацию, не прибегая к командировкам и отрыву от основного места работы.

Подробнее

В современном обществе спорт является неотъемлемой частью жизни многих людей. Тренер-преподаватель играет важную роль в процессе спортивной подготовки. Академия разработала программу повышения квалификации для тренеров-преподавателей с целью повышения компетентности в вопросах реализации программ спортивной подготовки с учетом требований ФССП по виду спорта. Данная программа будет полезна, если вы работаете в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ, ДЮСШОР), спортивных школах олимпийского резерва (СШОР), учителем физической культуры в общеобразовательной школе, организующим спортивные секции по виду спорта; тренером в спортивном клубе, фитнес-клубе, спортивном комплексе. В соответствии с требованиями законодательства тренеру-преподавателю необходимо проходить курсы повышения квалификации не реже одного раза в четыре года с целью совершенствования своей компетентности как в организационных, так и в нормативных и правовых аспектах профессиональной деятельности. Тренеру-преподавателю в процессе осуществления своей деятельности необходимо руководствоваться федеральными стандартами спортивной подготовки. Вышеуказанные документы являются обязательными при моделировании и реализации тренировочного процесса. Тренеру-преподавателю необходимо уметь правильно и безопасно спланировать процесс тренировки, продемонстрировать элементы упражнений, анализировать прогресс и регресс обучающегося, постоянно давать обратную связь и поддерживать хорошие отношения с учеником. Все вышеперечисленные аспекты работы тренера-преподавателя учтены в программе повышения квалификации Академии. Важно, что программа разработана с учетом требований профессионального стандарта «Тренер» в редакции, утвержденной в 2019г. Продолжительность обучения составляет полтора месяца в дистанционном формате, что позволит осваивать учебный материал и выполнять текущие практические задания и итоговую аттестацию, не прибегая к командировкам и отрыву от основного места работы.

Подробнее

Тренерство – это достаточно сложный процесс, который должен опираться на прочный и постоянно обновляющийся научно-практический фундамент. Для современного спортивного плавания характерно стремление максимально использовать достижения спортивной науки с целью повышения эффективности спортивной подготовки в самых разнообразных ее составляющих, начиная от первичного отбора и начальной подготовки и заканчивая адаптацией спортсменов к обычной жизни после окончания спортивной карьеры. Эффективность осуществления подготовки спортсменов по плаванию определяется, в первую очередь, уровнем знаний тренеров, владением ими тонкостями совершенствования технических, тактических, психологических навыков спортсменов. Поэтому не удивительно, что в разных странах с высокоразвитым плаванием возросло внимание к развитию спортивной науки, повышению квалификации тренерского состава. В соответствии с законодательством РФ тренеру-преподавателю по плаванию необходимо повышать квалификацию не реже одного раза в четыре года. В поле зрения программы повышения квалификации находится много вопросов, касающихся использования специального оборудования, тренажеров, диагностических систем, оптимизации питания, применению фармакологических средств, преодолению негативного влияния нарушения циркадных ритмов при дальних перелетах, профилактике травматизма и др. Знания, относящиеся к каждой из этих областей, могут существенно повлиять на качество подготовки пловцов. Содержание курсов повышения квалификации особенно актуально для тренеров по плаванию ДЮСШ. Программа повышения квалификации тренера-преподавателя по плаванию рассчитана на полтора месяца в формате дистанционного обучения, что позволит освоить новую информацию без командировок и отрыва от производства. Длительность обучения составляет полтора месяца, по окончании которого будет выдано удостоверение установленного образца. Содержание История развития спортивного плавания Начальное формирование плавательных навыков Техника спортивного плавания (стили плавания) Соревнования и соревновательная деятельность пловцов Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта плавание Учебный план Требования к базовому образованию Дистанционный формат обучения Удостоверение о повышении квалификации Получение удостоверения о повышении квалификации Оплата за обучение Скидки на обучение Публикация научных работ Электронная библиотека История развития спортивного плавания Самые ранние записи о плавании можно проследить вплоть до 7000 лет назад, когда картины каменного века ясно указывали на то, что плавание практиковалось в то время. Распространенный в то время стиль плавания неизвестен. Популярность плавания выросла в средние века. В 1538 году немецкий профессор языков Николас Уинман написал первую книгу по плаванию. Энциклопедия традиционного британского сельского спорта утверждает, что плавание требовалось и от рыцарей, и римляне считали плавательные бассейны местами для занятий спортом и отдыха. Как соревновательное развлечение плавание возникло в 1830-х годах в Англии. В 1828 году был открыт первый крытый бассейн «Георгиевские бани». К 1837 году проводились регулярные соревнования по плаванию в шести искусственных бассейнах, построенных вокруг Лондона. Развлекательная деятельность стала популярной, и к 1880 году, когда был сформирован первый национальный руководящий орган, Ассоциация любительского плавания, в стране уже действовало более 300 региональных клубов. Другие европейские страны также создали федерации плавания. Первые европейские любительские соревнования по плаванию прошли в 1889 году в Вене. Первый в мире женский чемпионат по плаванию был проведен в Шотландии в 1892 году. Начальное формирование плавательных навыков Современный подход позволяет применять широкий спектр упражнений, направленных на формирование устойчивого навыка плавания, обеспечивает возможность овладения прикладным навыком плавания, необходимыми в педагогической деятельности. Оптимальный возраст для начала плавания – 7-9 лет для девочек и 8-10 лет для мальчиков. Начинать плавать в более раннем возрасте – пустая трата времени и денежных средств из-за очень медленного физического роста и развития детей в возрасте от 5 до 8 лет. Это также может привести к ранней потере интереса к плаванию как к соревновательному виду спорта. Продолжительность начальной спортивной подготовки по формированию плавательных навыков составляет 1-2 года. Основные цели, которые преследует тренер на данном этапе подготовки: определение основных морфологических критериев (например, типа тела, пропорций, роста, веса, плавучести) и некоторых элементарных характеристик двигательного таланта; формирование устойчивого интереса к плаванию; изучение базовых техник плавания и разнообразных моторных навыков; оздоровление. Важным содержанием этого этапа является изучение базовых техник плавания с использованием большого количества подготовительных и специальных упражнений с акцентом на удовольствие. Частота тренировок должна быть увеличена постепенно и пропорционально с трех до пяти-шести в неделю, что автоматически приводит к увеличению общей тренировочной нагрузки и увеличению как плавания, так и общей физической подготовки. Техника спортивного плавания (стили плавания) Выделяют четыре основных плавательных стиля. Пловцы должны выучить как можно больше разных техник, поскольку каждый из них приведет тело в другое положение и будет использовать разные мышцы. Рассмотрим эти стили более подробно: Кроль на груди (вольный стиль) Один из самых быстрых способов спортивного плавания. Один цикл гребка включает последовательный гребок правой и гребок левой руками, а также движения ног, помогающие сохранять скорость. Для удобства описания можно представить себе 5 фаз: вход и скольжение; движение вниз; захват; движение внутрь; движение вверх и пронос. Баттерфляй Является вторым по уровню скорости способом. Его возникновение в 1930-х годах стало закономерным, благодаря практическому определению пловцами, что более быстрых движений в воде можно достичь, если переносить руки вперед над водой, а не перемещать их под водой. Цикл гребка руками при плавании способом баттерфляй включает пять фаз: вход и скольжение; движение наружу и захват; движение внутрь Кроль на спине Стиль сформировался на основе элементов вольного стиля, его так же называют перевернутый кроль. Со временем спортсмены определили, что поочередное перемещение рук вперед над водой служит увеличению скорости плавания без нарушения правил соревнований. Современный метод плавания кролем на спине сформировался позднее после того, как было установлено, что попеременные движения ногами обеспечивают большую скорость по сравнению с одновременными клиновидно-толчковыми движениями. Техника плавания этим стилем представлена в той же последовательности, что для кроля на груди. Брасс Самый древний из используемых ныне стилей плавания. Все остальные способы развивались на его основе. Это самый медленный способ спортивного плавания, причиной чего являются значительные колебания скорости в течение каждого цикла гребка. Хотя пловцы брассом во время толчковой фазы каждого цикла гребка и создают большую движущую силу, их движение столь же значительно замедляется каждый раз, когда они подтягивают ноги вперед для подготовки к следующему циклу гребка. Соревнования и соревновательная деятельность пловцов Спортивные соревнования в плавании являются основным элементом, определяющим всю систему подготовки спортсменов. Соревнования являются одним из наиболее эффективных и незаменимых средств подготовки спортсмена. Соревнования по плаванию проводятся на разных уровнях, от городского до международного. В крупных соревнованиях принимают участие несколько официальных лиц. Главным должностным лицом является судья, который контролирует других судей и следит за тем, чтобы пловцы следовали правилам. Соревновательная деятельность пловца связана с психической мобилизацией, сложной саморегуляцией психических состояний, активацией деятельности различных органов и систем организма, уровень которых существенно превышает характерные для тренировочного процесса. При этом чем выше уровень соревнований, конкуренции к ним и значимость успеха, тем ближе к предельно возможным будут реакции организма пловца. Программа повышения квалификации освещает вопросы роли тренера и раскрывает сущность современных методик психологической подготовки спортсмена к соревнованиям. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта плавание ФССП по плаванию был принят относительно недавно, в начале 2018г. Устанавливает обязательные требования к разработке программы спортивной подготовки по плаванию. Например: сроки подготовок, специфику организации тренировочного процесса, требования к результатам реализации программ спортивной подготовки. При изучении дисциплины «ФССП как система требований», включенной в программу повышения квалификации, вы узнаете основы разработки программы спортивной подготовки с учетом требований ФССП по виду спорта плавание, как определяется общая последовательность изучения материала, контрольные и переводные нормативы для групп начальной подготовки, для тренировочных групп, групп совершенствования спортивного мастерства, а также групп высшего спортивного мастерства. Преподаватели-практики ответят на ваши вопросы и разберут типичные ошибки программ спортивной подготовки, рассмотрят программу, разработанную вами, и помогут ее усовершенствовать. Подайте заявку на обучение сейчас и станьте на один шаг ближе к совершенствованию знаний вместе с грамотными специалистами. Успейте попасть в новую группу!

Подробнее

В современном обществе спорт является неотъемлемой частью жизни многих людей. Тренер-преподаватель играет важную роль в процессе спортивной подготовки. Академия разработала программу повышения квалификации для тренеров-преподавателей с целью повышения компетентности в вопросах реализации программ спортивной подготовки с учетом требований ФССП по виду спорта. Данная программа будет полезна, если вы работаете в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ, ДЮСШОР), спортивных школах олимпийского резерва (СШОР), учителем физической культуры в общеобразовательной школе, организующим спортивные секции по виду спорта; тренером в спортивном клубе, фитнес-клубе, спортивном комплексе. В соответствии с требованиями законодательства тренеру-преподавателю необходимо проходить курсы повышения квалификации не реже одного раза в четыре года с целью совершенствования своей компетентности как в организационных, так и в нормативных и правовых аспектах профессиональной деятельности. Тренеру-преподавателю в процессе осуществления своей деятельности необходимо руководствоваться федеральными стандартами спортивной подготовки. Вышеуказанные документы являются обязательными при моделировании и реализации тренировочного процесса. Тренеру-преподавателю необходимо уметь правильно и безопасно спланировать процесс тренировки, продемонстрировать элементы упражнений, анализировать прогресс и регресс обучающегося, постоянно давать обратную связь и поддерживать хорошие отношения с учеником. Все вышеперечисленные аспекты работы тренера-преподавателя учтены в программе повышения квалификации Академии. Важно, что программа разработана с учетом требований профессионального стандарта «Тренер» в редакции, утвержденной в 2019г. Продолжительность обучения составляет полтора месяца в дистанционном формате, что позволит осваивать учебный материал и выполнять текущие практические задания и итоговую аттестацию, не прибегая к командировкам и отрыву от основного места работы.

Подробнее

ЧОУ ДПО «АПК и ПП» приглашает Вас на обучение по данной программе повышения квалификации, разработанной нашими преподавателями на основе профессиональных стандартов и квалификационных требований. Программа реализовывается без отрыва от производства с применением дистанционных технологий обучения на  современной информационно-образовательной платформе. Программа повышения квалификации длится 1 месяц и 2 недели. Удостоверение о повышении квалификации отправляется посредством почтового оператора ФГУП «Почта России» по указанному Вами адресу.

Подробнее

ЧОУ ДПО «АПК и ПП» приглашает Вас на обучение по данной программе повышения квалификации, разработанной нашими преподавателями на основе профессиональных стандартов и квалификационных требований. Программа реализовывается без отрыва от производства с применением дистанционных технологий обучения на  современной информационно-образовательной платформе. Программа повышения квалификации длится 1 месяц и 2 недели. Удостоверение о повышении квалификации отправляется посредством почтового оператора ФГУП «Почта России» по указанному Вами адресу.

Подробнее

Тренер-преподаватель по лыжному спорту – самая важная фигура в процессе правильной и безопасной спортивной подготовки.Программа повышения квалификации разработана специально для тренеров-преподавателей, осуществляющих профессиональную деятельность в детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ), спортивных школах олимпийского резерва (ДЮСШОР), работающих учителем физической культуры в общеобразовательной школе, организующим секцию по лыжному спорту; в спортивном комплексе. В соответствии с п.2 ст.34.3 ФЗ №329 «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» тренер, осуществляющий спортивную подготовку по виду спорта, должен повышать квалификацию не реже одного раза в четыре годас целью совершенствования своей компетентности как в организационных, так и в нормативных и правовых аспектах профессиональной деятельности.. Тренер-преподаватель должен тренировать спортсменов всех уровней. Ему необходимо понимать учеников, чтобы помочь им наилучшим образом распределять время для эффективного достижения целей; анализировать информацию о состоянии здоровья, мускулатуры и другие данные, необходимые для разработки программы тренировки. Программы повышения квалификации разрабатываются преподавателями-практиками с учетом требований соответствующей нормативной документации. Нормативный срок обучения составляет полтора месяца c применением формата дистанционного обучения, который позволит осваивать учебный материал и выполнять текущие практические задания и итоговую аттестацию, не прибегая к командировкам и отрыву от основного места работы. Содержание История развития лыжного спорта Виды лыжного спорта Горнолыжный спорт Прыжки с трамплина Сноубординг Биатлон Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта лыжные гонки Учебный план Требования к базовому образованию Дистанционный формат обучения Удостоверение о повышении квалификации Получение удостоверения о повышении квалификации Оплата за обучение Скидки на обучение Публикация научных работ Электронная библиотека История развития лыжного спорта Лыжный спорт зародился почти пять тысячелетий назад в Скандинавии. Слово «лыжи» – это одно из немногих слов, которое международное сообщество позаимствовало из Норвегии. Оно происходит от древнескандинавского слова «skíð», что означает «расколотый кусок дерева или дрова». Изначально, лыжи имели другую форму и применялись в других целях. Асимметричные лыжи использовались в Финляндии и Швеции, как минимум до конца 19 века. В те времена лыжник одевал длинную прямую не выгнутую лыжу для скольжения на одну ногу, а на другую – более короткую лыжу для отталкивания. Ранние лыжники применяли только один длинный шест. Первое изображение спортсмена с двумя лыжными палками появилось лишь в 1741 году. Катание на лыжах в основном использовалось для перемещения до середины 19-го века, но с тех пор также стало одним очень популярным видом спорта и увлекательным занятием для туристов. По мере развития оборудования и разработки горнолыжных подъемников в конце 19-го и начале 20-го веков появились два основных вида катания: альпийские (горные) и северные. Основное различие между ними заключается в типе крепления лыж (способ крепления лыжных ботинок к лыжам). Виды лыжного спорта Лыжный спорт включает в себя катание на лыжах, лыжные гонки на дистанцию различной протяженности, двоеборье, прыжки с трамплина. В целом лыжные виды спорта можно разделить на северные виды, альпийские виды, фристайл и сноуборд. Северные виды –более классические, включающие лыжные гонки, прыжки с трамплина, спортивное ориентирование, северную комбинацию. Альпийские виды спорта проходят с использованием горнолыжного инвентаря и экипировки – это скоростной спуск на дистанцию различной протяженности и горной высоты, горнолыжная комбинация. Говоря о вольном стиле, обычно подразумевают применение акробатических элементов при спуске с горы или горного склона на лыжах. Сноубординг – это спуск с горы на одной специальной доске. Существуют такие виды, как биатлон, скитур, лыжный туризм, спортивное ориентирование на лыжах, горнолыжный альпинизм. Лыжный спорт необычайно разнообразен и богат направлениями. Методики обучения разновидностям лыжного спорта постоянно совершенствуются, появляются новые обучающие тренажеры. Академия разработала программу повышения квалификации с учетом этих обновлений и новшеств, которые отражены в учебно-методическом обеспечении дисциплины «Организация и осуществление образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры». Горнолыжный спорт Горные лыжи – это захватывающий зимний вид спорта, который бросает вызов возможностям и координации спортсмена. Это лыжная дисциплина, которая включает в себя восхождение на горы либо на лыжах, либо на специальном подъемнике, в зависимости от крутизны подъема, а затем спуск на лыжах. Основные технические проблемы, с которыми сталкиваются лыжники, заключаются в контролировании направления и скорости спуска. Начинающие лыжники используют технику, называемую «снегоочиститель», чтобы поворачиваться и останавливаться, направляя одну или обе лыжи внутрь, но более продвинутые лыжники используют более сложные, художественные и быстрые технические методы, известные как резьба. Этот метод намного быстрее и используется гонщиками скоростного спуска. По мере того, как лыжники обретают уверенность, на более высоких скоростях они преодолевают более крутые, длинные и неровные склоны. Прыжки с трамплина Прыжки с трамплина – это зимний вид спорта или соревнование, в котором участники прыгают на лыжах со специально построенного сооружения. Они могут выполняться на снежных или водных лыжах, а прыгуны оцениваются по расстоянию, которое они преодолевают в воздухе. Этот вид спорта зародился в 1860-х годах, когда его основатель – Сондре Норхейм – прыгнул на 30 метров по скале, не пользуясь палками. Результаты соревнований по прыжкам с трамплина основаны на балльной системе, которая комбинирует очки за стиль и дистанцию, на которую был совершен прыжок. Прыжки на водных лыжах оцениваются исключительно по расстоянию, которое они совершают в воздухе. Так же оценивается чистота прыжка – это прыжок, при котором спортсмен приземляется на лыжи без падений и удерживает равновесие, пока судьи не посчитают прыжок завершенным. Лыжи, используемые для прыжков с трамплина, широкие и длинные, и прикрепляются только к носкам лыжника. Сноубординг Сноуборд – это спорт на снегу, сравнимый с лыжным спортом, но вдохновленный скейтбордингом и серфингом. Оборудование спортсмена состоит из сноуборда, ботинок для сноуборда, приспособлений для крепления ботинок к доске, а также зимней одежды для сноуборда. С момента создания сноуборда как признанного зимнего вида спорта, он разработал различные стили, каждый со своим специализированным оборудованием и техникой. Наиболее распространенные стили сегодня: фрирайд, фристайл и фрикарв / гонки. Эти стили используются как для отдыха, так и для профессионального катания на сноуборде. Хотя каждый стиль по-своему уникален, между ними есть сходства.       Биатлон Биатлон сегодня – это зимний вид спорта, который сочетает в себе прохождение на беговых лыжах на определенной дистанции и стрельбу из винтовки. Это гонка, в которой побеждает самый быстрый и меткий участник. Выделяют следующие разновидности