Организация учебно-тренировочного процесса с детьми ОВЗ в спортивной школе

С 1 марта 2026 года в России применяется актуализированный профессиональный стандарт «Тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту». Это означает, что специалисты, работающие с детьми с ограниченными возможностями здоровья, должны соответствовать новым квалификационным требованиям. Одновременно с этим растет число детей, вовлекаемых в адаптивный спорт, – и спортивные школы по всей стране открывают группы для ребят с разными нозологиями.

Программа повышения квалификации «Организация учебно-тренировочного процесса с детьми ОВЗ в спортивной школе» – это 144 часа, за которые вы освоите практические методики работы с особыми детьми и приведете свои компетенции в соответствие с новым профессиональным стандартом.

Кому нужно это обучение?

Курс разработан для тренеров-преподавателей спортивных школ, инструкторов по адаптивной физической культуре, учителей физической культуры, работающих в инклюзивных классах, методистов спортивных учреждений и специалистов, которые планируют начать работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Программа также будет полезна тем, кто уже ведет группы с детьми ОВЗ, но хочет систематизировать знания о педагогических подходах, методах коррекции и индивидуальном дозировании нагрузок. С 2026 года знание новых требований становится обязательным для всех специалистов в этой сфере.

Что меняется в работе тренера с детьми ОВЗ?

В отличие от обычного тренировочного процесса, работа с детьми с ограниченными возможностями требует не только спортивной подготовки, но и глубокого понимания психофизических особенностей каждого ребенка. Тренер должен уметь адаптировать упражнения под конкретную нозологию, выстраивать занятия так, чтобы они решали не только двигательные, но и коррекционные задачи, и при этом обеспечивать полную безопасность.

Какие компетенции вы получите?

После обучения вы сможете:

• разрабатывать адаптированные программы тренировок для детей с разными видами нарушений (опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха, интеллекта);
• проводить индивидуальный подбор нагрузок с учетом показаний и противопоказаний;
• организовывать занятия, сочетающие физическую, психическую и социальную адаптацию;
• применять современные коррекционные методики: дыхательные упражнения, игровые технологии, элементы психологических тренингов;
• использовать специализированное оборудование и инвентарь для работы с детьми с различными нарушениями;
• соблюдать требования врачебно-педагогического контроля на всех этапах тренировок;
• взаимодействовать с родителями, врачами и другими специалистами для выстраивания комплексной реабилитационной работы.

Из каких блоков состоит обучение?

1. Педагогика и психология физической культуры (44 часа)

Вы разберетесь в возрастных и психологических особенностях детей с ОВЗ, поймете, как выстраивать доверительные отношения и мотивировать ребенка, у которого уже был негативный опыт занятий или общения. Освоите приемы коррекции поведения, методы поощрения и способы работы с тревогой и страхами, которые часто возникают у детей с ОВЗ при контакте с новой деятельностью.

2. Технологии физической культуры в работе с детьми с ОВЗ (46 часов)

Изучите конкретные методики тренировок для детей с разными нозологиями: нарушениями опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха, интеллектуальными нарушениями. Особое внимание – упражнениям, направленным на коррекцию осанки, развитие координации и мелкой моторики, а также использованию игровых методов и нестандартного оборудования.

3. Организация тренировочного и методического процесса (48 часов)

Научитесь планировать занятия с учетом медицинских рекомендаций и динамики состояния ребенка. Освоите принципы построения адаптированных образовательных программ, ведение документации, взаимодействие с врачебно-педагогической комиссией и родителями.

Итоговый экзамен проверяет способность применять полученные знания в реальной ситуации: составить план тренировки для группы детей с ОВЗ с учетом их особенностей, предусмотреть безопасность и обосновать выбор упражнений.

Как организован учебный процесс?

Программа построена на разборе реальных ситуаций. Вместо абстрактной теории – конкретные кейсы: как работать с ребенком с ДЦП, как построить занятие для слабовидящих детей, как адаптировать упражнения для ребенка с нарушением слуха. Вы не просто изучаете методики – вы учитесь применять их в условиях спортивной школы.

Доступ к материалам открыт круглосуточно, что позволяет совмещать учебу с основной работой.

Мнение эксперта: почему адаптивная физическая культура выходит на первый план?

Как отмечают специалисты Ассоциации детских кардиологов России, особое значение сегодня имеют раннее выявление физических нарушений и повышение качества диспансерного наблюдения детей с хроническими заболеваниями. В реальной практике тренеру все чаще приходится работать со сложными диагностическими случаями, требующими комплексной оценки состояния ребенка. Именно поэтому программы повышения квалификации ориентируются не только на изучение теоретических аспектов, но и на разбор клинических сценариев, максимально приближенных к повседневной работе специалиста. Физические упражнения для детей с ОВЗ являются эффективным средством одновременно физической, психической и социальной адаптации.

Вопросы, которые чаще всего задают о работе с детьми ОВЗ в спорте

Какие документы нужны для зачисления ребенка с ОВЗ в спортивную группу?

Обязательны заключение врачебно-педагогической комиссии, рекомендации лечащего врача и заявление родителей. На основе этих документов разрабатывается адаптированная программа.

Можно ли совмещать детей с разными видами нарушений в одной группе?

Да, но это требует высокой квалификации тренера. В инклюзивных группах занятия выстраиваются с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Нагрузка подбирается индивидуально в соответствии с показаниями и противопоказаниями при конкретных заболеваниях.

Какое оборудование необходимо для занятий с детьми ОВЗ?

Это зависит от нозологии. Могут потребоваться специальные мячи, утяжелители, тренажеры, тактильные дорожки, оборудование для занятий в воде. В программе мы разбираем требования к оснащению залов АФК.

Итоговый документ

По завершении курса выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Сведения вносятся в Федеральный реестр (ФРДО).